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思想政治教育视角下当代大学生人际交往中的瓶颈及对策

中文摘要第1-5页
Abstract第5-10页
引言第10-14页
 (一) 研究背景及意义第10-12页
  1. 研究背景第10-11页
  2. 研究意义第11-12页
 (二) 国内外研究现状第12-14页
  1. 国内相关研究第12-13页
  2. 国外相关研究第13-14页
一、 人际交往与思想政治教育的关系第14-20页
 (一) 相关概念界定第14-15页
  1. 人际交往第14页
  2. 思想政治教育第14-15页
  3. 大学生人际交往中的思想政治教育第15页
 (二) 人际交往在大学生生活中的重要性第15-17页
  1. 良好的人际关系有助于大学生形成健康的人格第15-16页
  2. 良好的人际关系会促进正确价值观的形成第16页
  3. 良好的人际关系有助于营造文明、和谐的校园文化环境第16-17页
  4. 良好的人际关系为大学生走向社会奠定基础第17页
 (三) 当代大学生人际交往原则的理论基础第17-20页
  1. “人际需求理论”是当代大学生人际交往的社会心理基础第17-18页
  2. 马克思主义社会关系理论是大学生人际交往的指导思想第18-19页
  3. 中国传统文化道德是大学生人际交往原则的重要借鉴第19-20页
二、 当代大学生交往现状的调查及原因分析第20-25页
 (一) 调查基本情况介绍第20页
 (二) 当代大学生人际交往基本状况第20-25页
  1. 态度调查第20页
  2. 方式调查第20-21页
  3. 目的调查第21页
  4. 交往认知的调查第21-23页
  5. 交往的影响因素第23页
  6. 针对当代大学生人际交往中问题的解决调查第23-25页
三、 当代大学生人际交往的瓶颈及其具体表现第25-30页
 (一) 当代大学生人际交往的基本原则第25-26页
 (二) 当代大学生人际交往中存在的具体瓶颈第26-30页
  1. 大学生人际交往心理方面的瓶颈第26-27页
  2. 大学生人际交往价值观方面的瓶颈第27-28页
  3. 大学生网络交往中存在的瓶颈第28-29页
  4. 大学生人际交往中的师生关系第29-30页
四、 当代大学生人际交往瓶颈产生的原因分析第30-38页
 (一) 大学生主体自身的原因第30-32页
  1. 大学生自我认知能力方面的差异对大学生人际交往的影响第30-31页
  2. 大学生人格的差异对大学生人际交往的影响第31-32页
 (二) 家庭方面的原因第32-33页
  1. 家庭教育第32-33页
  2. 家庭结构第33页
  3. 家庭的和谐程度第33页
 (三) 学校的原因第33-35页
  1. 传统应试教育对当代大学生的人际交往的延伸影响第34页
  2. 高校管理体制对大学生人际交往的影响第34-35页
 (四) 社会方面的原因第35-38页
  1. 全球化背景下的多元文化对大学生人际交往价值观的影响第36页
  2. 社会不正之风对大学生人际交往的影响第36页
  3. 虚拟网络的广泛发展影响大学生现实的人际交往第36-37页
  4. 传统观念中不良观念对大学生人际交往的影响第37-38页
五、 引导大学生正确人际交往的对策第38-44页
 (一) 提高大学生的自身素质第38-40页
  1. 大学生应树立正确的交往观念第38-39页
  2. 大学生应正确进行自我认知第39-40页
 (二) 构建和谐的家庭环境第40-41页
  1. 营造和谐的家庭氛围第40页
  2. 转变家庭教育理念第40-41页
 (三) 优化学校育人环境第41-42页
  1. 学校教育应重视对大学生人际交往的引导第41页
  2. 加强校园文化建设第41-42页
 (四) 创设健康的社会环境第42-44页
  1. 发扬优秀传统文化第43页
  2. 营造积极健康的社会舆论环境第43-44页
结论第44-45页
参考文献第45-48页
附录第48-51页
后记第51页

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