五年制学前教育专业学生厌学物理现状的调查与研究--以潍坊幼教特教师范学院为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·选题的意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述及理论分析 | 第12-16页 |
| ·文献综述 | 第12-13页 |
| ·厌学现象的理论分析 | 第13-16页 |
| ·强化理论 | 第13-14页 |
| ·需要理论 | 第14页 |
| ·认知失调理论 | 第14-16页 |
| 第三章 现状调查及结果分析 | 第16-25页 |
| ·物理学习现状调查 | 第16-18页 |
| ·观察和访谈调查 | 第16-17页 |
| ·观察和访谈的目的 | 第16页 |
| ·观察和访谈的对象 | 第16页 |
| ·访谈问题的设计 | 第16页 |
| ·观察和访谈的结果分析 | 第16-17页 |
| ·问卷调查 | 第17-18页 |
| ·调查结果及原因分析 | 第18-25页 |
| ·调查问卷数据分析 | 第18-23页 |
| ·原因分析 | 第23-25页 |
| 第四章 改变学前教育专业学生厌学物理的对策 | 第25-38页 |
| ·教材内容的改进 | 第25-30页 |
| ·教材内容直观化 | 第25-26页 |
| ·使复杂的教材内容简单化 | 第25页 |
| ·充分利用多媒体，使内容直观化 | 第25-26页 |
| ·注重理论与实践相结合 | 第26-27页 |
| ·以游戏的方式开展物理活动 | 第27-28页 |
| ·注重小实验在物理教学中的作用 | 第28-30页 |
| ·教学方法的改进 | 第30-32页 |
| ·教学模式的改进 | 第32-36页 |
| ·再创造教学模式 | 第32-35页 |
| ·分层教学模式 | 第35-36页 |
| ·加强情感教学 | 第36-38页 |
| 第五章 实验研究 | 第38-44页 |
| ·实验目的 | 第38页 |
| ·实验方法、实验对象和实验内容 | 第38-39页 |
| ·实验过程 | 第39-43页 |
| ·课前准备 | 第39页 |
| ·引入新课 | 第39页 |
| ·课堂组织小组展示及讨论 | 第39-40页 |
| ·教学过程 | 第40-42页 |
| ·结果反馈 | 第42-43页 |
| ·实验结论 | 第43-44页 |
| 第六章 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 攻读教育硕士期间取得的科研成果 | 第52页 |
