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改革开放以来我国大学体育课程政策研究

中文摘要第1-4页
ABSTRACT第4-10页
第一章 引言第10-27页
 第一节 研究背景第10-11页
 第二节 研究目的与研究意义第11-12页
 第三节 研究方法和研究思路第12-13页
 第四节 文献综述第13-27页
第二章 大学体育课程政策的概述第27-38页
 第一节 大学体育课程第27-32页
  一、大学体育课程的界定第27页
  二、大学体育课程的功能第27-32页
 第二节 课程政策第32-33页
  一、课程政策的界定第32页
  二、课程政策的功能第32-33页
 第三节 大学体育课程政策第33-38页
  一、大学体育课程政策的界定第33页
  二、大学体育课程政策的功能第33-38页
第三章 改革开放以来大学体育课程政策发展的轨迹第38-63页
 第一节 1979年《全国普通高校体育教学大纲》实施时期第38-44页
  一、1979《教学大纲》颁布的时代背景分析第38-39页
  二、1979《教学大纲》时期主要政策的内容分析第39-44页
   (一) 把“增强体质”作为体育课程的指导思想第40-41页
   (二) 强调“三基”体育课程课堂教学第41-42页
   (三) 统一规定全国高校体育课程的教材内容第42页
   (四) 重视重建和规范体育课程与教学组织形式第42-43页
   (五) 实行终结性评价,强调对“三基”的考核第43-44页
 第二节 1992年《我国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施时期第44-50页
  一、1992《指导纲要》颁布的时代背景分析第44-45页
  二、1992《指导纲要》时期主要政策的内容分析第45-50页
   (一) 把“以育人为宗旨”作为体育课程的指导思想第45-46页
   (二) 注重课外锻炼,强调课内课外统一的课程结构第46页
   (三) 重视体育课程内容的科学化第46-47页
   (四) 重视完善和健全体育课程的管理机构建设第47-48页
   (五) 体育课程评价呈现多元化和综合化倾向第48-50页
 第三节 2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施时期第50-63页
  一、2002《指导纲要》颁布的时代背景分析第50-51页
  二、2002《指导纲要》时期主要政策的内容分析第51-63页
   (一) 把“健康第一”作为大学体育课程的指导思想第52-53页
   (二) 强调构建“以学生为本”的体育课程体系第53-54页
   (三) 重视科学化、规范化的大学体育课程建设第54-56页
   (四) 重视建立健全促学生全面发展的课程评价机制第56-59页
   (五) 课程权力下放,重视学校、教师及学生作用第59-61页
   (六) 重视为体育课程的实施提供设施、经费的支持第61-63页
第四章 改革开放以来大学体育课程政策发展过程特征分析第63-73页
 第一节 政策目标由关注生理健康逐步向关注全面健康转变第63-66页
  一、从关注生理健康逐步走向关注全面健康第63-64页
  二、转向关注学生全面健康的原因分析第64-66页
 第二节 政策重心由身体发展教育向运动基础教育转变第66-68页
  一、从身体发展教育走向运动基础教育第66-67页
  二、转向以运动为基础的教育的原因分析第67-68页
 第三节 政策取向由“体育学科中心”向“人本主义”转变第68-70页
  一、逐步走向“体育学科中心”与“人本中心”的整合第68-69页
  二、向人本中心转移的原因分析第69-70页
 第四节 政策主体由国家统一管理向民主参与管理转变第70-73页
  一、由国家统一管理逐步走向民主参与管理第71页
  二、课程管理权力下移的原因分析第71-73页
第五章 我国大学体育课程政策存在的问题及完善的思考第73-84页
 第一节 我国大学体育课程政策存在的问题第73-76页
  一、政策目标过于笼统,缺乏可操作性第73页
  二、大学体育课程政策体系缺乏完整性第73-74页
  三、政策执行者的素质不高第74页
  四、政策决策体制不完善,相关利益得不到保障第74-75页
  五、政策执行监控督查不健全不到位第75页
  六、政策执行缺少物质保障第75-76页
 第二节 完善我国大学体育课程政策的思考第76-84页
  一、转变大学体育课程政策制定的理念第76-77页
  二、积极构建面向未来的大学体育课程政策体系第77-79页
  三、加大我国大学体育课程政策的实施力度第79-84页
   (一) 加强对大学体育课程政策研究,提高可操作性第79-80页
   (二) 完善我国大学体育课程政策决策机制第80-81页
   (三) 提高大学体育课程政策实施者的素质第81-82页
   (四) 加强政策执行监控督查力度第82-83页
   (五) 加大对大学体育课程政策执行的物质投入和支持第83-84页
结语第84-86页
参考文献第86-90页
附录第90-92页
后记第92-93页

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