| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 一、高校勤工助学工作的历史回顾 | 第12-14页 |
| (一) 勤工助学概念的界定 | 第12页 |
| (二) 我国勤工助学的发展历史 | 第12-14页 |
| 二、高校勤工助学工作的现状调查与原因分析 | 第14-23页 |
| (一) 高校勤工助学工作的现状调查 | 第14-18页 |
| (二) 高校勤工助学工作存在的问题及原因分析 | 第18-23页 |
| 1. 勤工助学的体制不健全和不规范 | 第18页 |
| 2. 勤工助学学生的心理问题日益凸出 | 第18-19页 |
| 3. 勤工助学岗位的局限性 | 第19-20页 |
| 4. 勤工助学工作的育人功能有待进一步提高 | 第20-21页 |
| 5. 勤工助学中存在安全隐患 | 第21页 |
| 6. 勤工助学过程中屡遭侵权 | 第21-23页 |
| 三、积极探索有效途径，做好新时期的高校勤工助学工作 | 第23-39页 |
| (一) 建立和完善一整套规范的勤工助学工作管理机制 | 第23-30页 |
| 1. 执行严格的操作程序和要求 | 第23页 |
| 2. 建立学校勤工助学工作职责明确的运作机制 | 第23-25页 |
| 3. 努力采用现代化管理手段 | 第25-26页 |
| 4. 建立学生贫困情况的反馈机制 | 第26-27页 |
| 5. 建立勤工助学工作运行情况的监控机制 | 第27-28页 |
| 6. 建立完善合理的效果评估机制 | 第28-29页 |
| 7. 建立参加勤工助学的贫困生心理监控体系 | 第29-30页 |
| (二) 高度重视，积极解决助工助学学生的心理问题 | 第30-31页 |
| 1. 实施勤工助学学生心理干预 | 第30页 |
| 2. 营造正常、和谐的社会氛围 | 第30-31页 |
| 3. 构建市场化勤工助学工作机制 | 第31页 |
| (三) 大力发展智力型、管理型勤工助学，从而拓宽勤工助学的渠道 | 第31-32页 |
| 1. 针对学生专业特点，加强与对口企事业单位的沟通与合作 | 第31页 |
| 2. 拓展科研型勤工助学岗位 | 第31-32页 |
| 3. 广泛开展学生自治，让学生参与自主管理 | 第32页 |
| (四) 融思想政治工作于勤工助学工作中，充分发挥勤工助学工作的育人功能 | 第32-34页 |
| 1. 融自力更生，艰苦奋斗教育于勤工助学活动中 | 第32-33页 |
| 2. 融价值观教育于勤工助学活动中 | 第33页 |
| 3. 融专业思想教育于勤工助学活动中 | 第33-34页 |
| 4. 融纪律教育于勤工助学活动中 | 第34页 |
| 5. 融劳动教育于勤工助学活动中 | 第34页 |
| (五) 积极做好大学生勤工助学工作安全问题的教育 | 第34-37页 |
| 1. 搞好转变观念的适应性教育 | 第34-35页 |
| 2. 提高安全意识和普及安全知识教育 | 第35-36页 |
| 3. 加强学生心理健康教育 | 第36页 |
| 4. 有针对性地开展法制教育 | 第36-37页 |
| (六) 建立、健全保障机制，打造大学生美好未来 | 第37-39页 |
| 1. 加大宣传力度，为开展好勤工助学营造良好的社会舆论环境氛围 | 第37页 |
| 2. 抓制度化规范化建设，推动勤工助学科学发展 | 第37页 |
| 3. 注重突出抓大项目，带动勤工助学多元化发展 | 第37页 |
| 4. 加强交流学习，推动勤工助学向开放型转变 | 第37页 |
| 5. 继续发挥先进典型的带动作用，引导勤工助学全面深入持久开展 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 | 第42-46页 |
| 附录二 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第49页 |
