| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-20页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| （一） 研究目的 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-13页 |
| 三、 国内外相关研究综述 | 第13-17页 |
| （一） 有关“差异教学”的研究综述 | 第13-15页 |
| （二） 有关“差异识字教学”的研究综述 | 第15-17页 |
| （三） 国内外研究状况述评 | 第17页 |
| 四、 “差异识字教学”核心概念界定 | 第17-18页 |
| 五、 拟解决的关键问题 | 第18页 |
| 六、 研究的主要内容与框架 | 第18页 |
| 七、 研究思路及方法 | 第18-20页 |
| 第一章 “差异识字教学”的理论基础 | 第20-24页 |
| 一、 “因材施教”思想 | 第20-22页 |
| （一） 尊重学生的差异 | 第20-21页 |
| （二） 了解学生的差异 | 第21-22页 |
| 二、 差异教学理念 | 第22-24页 |
| （一） 差异教学以确立学生的主体地位为基本前提 | 第22页 |
| （二） 对每个主体进行个性化教育是差异教学的目标 | 第22页 |
| （三） 学生主体参与和合作交往是实施差异教学的手段 | 第22-24页 |
| 第二章 对学生识字差异的诊断 | 第24-38页 |
| 一、 识字教学中的学生差异 | 第24-28页 |
| （一） 他人对学生差异表现维度的解构 | 第24-25页 |
| （二） 识字学习中学生的差异 | 第25-28页 |
| 二、 学生识字差异的诊断内容 | 第28-29页 |
| （一） 以识字量的统计体现学生的知识性差异 | 第29页 |
| （二） 以识字方法的分类检测学生的操作性差异 | 第29页 |
| （三） 以识字动机的调查了解学生的情感性差异 | 第29页 |
| 三、 学生识字差异诊断的具体实施 | 第29-32页 |
| （一） 对识字量的诊断 | 第29-30页 |
| （二） 对识字方法的诊断 | 第30-31页 |
| （三） 对识字兴趣的诊断 | 第31-32页 |
| 四、 学生识字差异诊断结果的分析 | 第32-36页 |
| （一） 识字量的诊断结果 | 第32页 |
| （二） 识字方法的诊断结果 | 第32-34页 |
| （三） 识字动机的诊断结果 | 第34-36页 |
| 五、 从学生识字差异诊断结果中获得的启示 | 第36-38页 |
| （一） 以识字准备差异为基制定有差异的学习目标 | 第36页 |
| （二） 以识字教学方法的差异为基引导学生个性化发展 | 第36-37页 |
| （三） 以激发学生的识字兴趣为基培养学生终生阅读的习惯 | 第37-38页 |
| 第三章 差异识字教学策略的运用 | 第38-55页 |
| 一、 分层设计差异识字教学目标的策略 | 第39-43页 |
| （一） 什么是差异识字教学目标 | 第39页 |
| （二） 分层设计差异识字教学目标的实施步骤 | 第39-43页 |
| 二、 合理选择差异识字教学内容的策略 | 第43-46页 |
| （一） 什么是差异识字教学内容 | 第43-44页 |
| （二） 选择差异识字教学内容的实施步骤 | 第44-46页 |
| 三、 运用多样化的方法指导学生识字的策略 | 第46-55页 |
| （一） 生活识字法 | 第47-48页 |
| （二） 自主识字法 | 第48-51页 |
| （三） 探究识字法 | 第51-52页 |
| （四） 合作识字法 | 第52-55页 |
| 第四章 差异识字教学的评价 | 第55-65页 |
| 一、 差异识字评价的功能 | 第55-57页 |
| （一） 导向功能 | 第55-56页 |
| （二） 激励功能 | 第56页 |
| （三） 鉴别和选择功能 | 第56-57页 |
| （四） 反馈功能 | 第57页 |
| 二、 差异识字教学评价的内容 | 第57-59页 |
| （一） 分层评价学生识字的知识与技能 | 第57-58页 |
| （二） 分层评价学生识字的过程与方法 | 第58页 |
| （三） 分层评价学生的识字兴趣和习惯 | 第58-59页 |
| 三、 差异识字教学评价的方式 | 第59-62页 |
| （一） 多种评价主体相结合 | 第59-61页 |
| （二） 过程评价与终结评价相结合 | 第61-62页 |
| 四、 差异识字教学评价的原则 | 第62-65页 |
| （一） 可持续发展原则 | 第62-63页 |
| （二） 区别对待差异的原则 | 第63-64页 |
| （三） 动态性原则 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
