欧美大学教授治校运行模式研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-18页 |
| 三、研究意义 | 第18-19页 |
| 四、研究方法 | 第19-20页 |
| 第一章 欧美高校教授治校历史演进和现代变革 | 第20-33页 |
| 一、1208年—1500年：教授治校的形成阶段 | 第20-25页 |
| 二、1500—1810年：教授治校的巩固时期 | 第25-27页 |
| 三、1810—1945年：教授治校的完善时期 | 第27-30页 |
| 四、1945—现在：教授治校的变革阶段 | 第30-33页 |
| 第二章 欧美高校教授治校运行模式 | 第33-43页 |
| 一、欧洲大陆模式 | 第33-37页 |
| 二、英国模式 | 第37-39页 |
| 三、美国模式 | 第39-41页 |
| 四、三种模式的比较分析 | 第41-43页 |
| 第三章 中国大学教授治校的尝试 | 第43-53页 |
| 一、教授治校思想在中国的百年历史追溯 | 第43-45页 |
| 二、中国大学教授治校的实践与探索——教授委员会 | 第45-48页 |
| 三、中国大学教授治校的现状 | 第48-49页 |
| 四、中国高校教授治校存在的问题 | 第49-53页 |
| 第四章 中国大学教授治校的若干思考 | 第53-62页 |
| 一、科学认识教授治校的管理思想 | 第53-55页 |
| 二、维护教师主体地位 | 第55-57页 |
| 三、为教授治校提供组织保障 | 第57-60页 |
| 四、完善教授治校的法律法规 | 第60-62页 |
| 结束语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
