| 第1章 绪论 | 第1-10页 |
| 1．1 课题背景 | 第7-8页 |
| 1．1．1 自适应超媒体技术是超媒体系统研究的新方向 | 第7页 |
| 1．1．2 新的超媒体编程技术提供了可靠的技术支持 | 第7页 |
| 1．1．3 本人工作实际的需求 | 第7-8页 |
| 1．2 国内外研究及应用现状 | 第8页 |
| 1．3 本文主要研究内容 | 第8-10页 |
| 第2章 超媒体应用现状研究 | 第10-23页 |
| 2．1 超媒体概述 | 第10-15页 |
| 2．1．1 超媒体的概念 | 第10-12页 |
| 2．1．2 超媒体的发展历史 | 第12-15页 |
| 2．2 超媒体描述语言研究 | 第15-18页 |
| 2．2．1 HTML超文本置标语言 | 第15页 |
| 2．2．2 DHTML语言 | 第15-16页 |
| 2．2．3 XML可扩展标识语言 | 第16-18页 |
| 2．3 XML在Web中的特殊应用 | 第18-20页 |
| 2．4 超媒体应用领域 | 第20-22页 |
| 2．5 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 教育超媒体现状 | 第23-34页 |
| 3．1 教育超媒体现状 | 第23-25页 |
| 3．2 教育软件发展阶段的理论分析 | 第25-26页 |
| 3．3 教育超媒体技术的研究 | 第26-27页 |
| 3．3．1 教育超媒体技术的特点 | 第26-27页 |
| 3．3．2 教育超媒体信息的类型 | 第27页 |
| 3．4 超媒体系统的数据模型 | 第27-30页 |
| 3．4．1 Dexter模型 | 第28-30页 |
| 3．4．2 B．Lange的形式模型 | 第30页 |
| 3．4．3 Tower模型 | 第30页 |
| 3．4．4 Albert的超文本结构模型 | 第30页 |
| 3．5 教育超媒体的基本模式和结构 | 第30-33页 |
| 3．5．1 教育超媒体的理论模式 | 第30-31页 |
| 3．5．2 教育超媒体的结构 | 第31-33页 |
| 3．6 本课题所建立的超媒体模型 | 第33页 |
| 3．7 本章小结 | 第33-34页 |
| 第4章 教育超媒体自适应性及用户模型研究 | 第34-40页 |
| 4．1 自适应教育超媒体系统概述 | 第34页 |
| 4．2 自适应教育超媒体的实现方法与技术 | 第34-36页 |
| 4．2．1 自适应展示 | 第34-35页 |
| 4．2．2 自适应导航 | 第35-36页 |
| 4．3 自适应教育超媒体的用户模型研究 | 第36-39页 |
| 4．3．1 用户模型概述 | 第36-38页 |
| 4．3．2 用户模型的信息来源 | 第38页 |
| 4．3．3 用户模型的表 | 第38-39页 |
| 4．4 本章小结 | 第39-40页 |
| 第5章 DQICAI系统 | 第40-46页 |
| 5．1 DQICAI系统概述 | 第40页 |
| 5．2 系统模型 | 第40-41页 |
| 5．3 用户模型 | 第41-43页 |
| 5．3．1 用户模型的存储位置 | 第41页 |
| 5．3．2 用户模型的存储形式 | 第41-42页 |
| 5．3．3 用户模型的基本格式 | 第42-43页 |
| 5．4 系统中自适应算法的设计 | 第43-44页 |
| 5．4．1 用户模型更新的主要算法描述 | 第43页 |
| 5．4．2 自适应展示主要算法描述 | 第43-44页 |
| 5．5 系统实现 | 第44-45页 |
| 5．6 本章小结 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |