| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-16页 |
| 第一章 绪论 | 第16-22页 |
| ·研究背景 | 第16-18页 |
| ·公共安全问题成为构建和谐社会的窒碍因素 | 第16-17页 |
| ·公共安全管理人才稀缺，素质不高 | 第17页 |
| ·“公共安全管理体制创新与职业化人才开发系统研究”项目的推动 | 第17-18页 |
| ·研究的对象和意义 | 第18-19页 |
| ·研究的对象 | 第18页 |
| ·研究的意义 | 第18-19页 |
| ·本文的研究框架与研究方法 | 第19-22页 |
| ·研究框架 | 第19-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 文献综述 | 第22-38页 |
| ·基本概念的界定 | 第22-26页 |
| ·公共安全 | 第22-24页 |
| ·公共安全管理 | 第24-26页 |
| ·公共安全管理研究的对象和范畴 | 第26页 |
| ·公共安全管理的主要理论与方法 | 第26-30页 |
| ·“全危险方法” | 第26-27页 |
| ·综合紧急事态管理系统 | 第27页 |
| ·紧急事态管理的生命周期或四个阶段理论 | 第27-28页 |
| ·有准备的社区理论 | 第28-29页 |
| ·紧急事态风险管理 | 第29-30页 |
| ·国内外公共安全管理研究发展状况 | 第30-34页 |
| ·国外公共安全管理研究发展状况 | 第30-31页 |
| ·我国公共安全管理研究发展状况 | 第31-33页 |
| ·国内外研究评价 | 第33-34页 |
| ·相关理论 | 第34-37页 |
| ·系统型培训模式 | 第34-35页 |
| ·胜任力与胜任力模型 | 第35-37页 |
| ·柯克帕特里克的培训评估模型 | 第37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第三章 现状与问题分析 | 第38-48页 |
| ·广东省公共安全形势分析 | 第38-39页 |
| ·公共安全总体形势好转 | 第38-39页 |
| ·公共安全实际情况不容乐观 | 第39页 |
| ·广东省公共安全管理现状与问题分析 | 第39-41页 |
| ·广东省公共安全管理工作取得的成效 | 第39-41页 |
| ·广东省公共安全管理存在的问题 | 第41页 |
| ·广东省公共安全管理人员及培训现状与问题分析 | 第41-47页 |
| ·公共安全管理人员现状与问题分析 | 第42-43页 |
| ·公共安全管理培训工作已取得的成就 | 第43-44页 |
| ·公共安全管理培训存在的问题 | 第44-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 第四章 构建培训系统 | 第48-68页 |
| ·基于胜任力的公共安全管理培训系统 | 第48-50页 |
| ·一个核心:以胜任力为核心 | 第49页 |
| ·一个对象:公共安全管理人员 | 第49-50页 |
| ·三个层面:制度层、资源层和运营层 | 第50页 |
| ·四大环节:需求分析、培训计划、培训实施、效果评估 | 第50页 |
| ·培训需求分析 | 第50-59页 |
| ·培训需求分析的步骤 | 第51页 |
| ·胜任力模型构建 | 第51-59页 |
| ·培训计划制定与实施 | 第59-66页 |
| ·培训课程设计 | 第60-62页 |
| ·培训方法 | 第62-65页 |
| ·师资管理 | 第65-66页 |
| ·培训组织实施 | 第66页 |
| ·培训效果评估 | 第66-67页 |
| 本章小结 | 第67-68页 |
| 第五章 应用研究与分析 | 第68-86页 |
| ·广东省质量技术监督局的基本情况 | 第68-71页 |
| ·简介 | 第68页 |
| ·职能 | 第68-70页 |
| ·培训现状及存在的问题 | 第70-71页 |
| ·培训需求分析 | 第71-73页 |
| ·评鉴标准 | 第71-72页 |
| ·评估量表 | 第72-73页 |
| ·培训计划制定与实施 | 第73-76页 |
| ·培训组织形式 | 第73-75页 |
| ·培训课程设计 | 第75-76页 |
| ·师资管理 | 第76页 |
| ·应用结果分析 | 第76-86页 |
| ·评估指标体系 | 第77-79页 |
| ·评估指标权重 | 第79-82页 |
| ·数据处理 | 第82页 |
| ·结果分析 | 第82-86页 |
| 结论 | 第86-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 攻读学位期间发表的学术文章 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 附录1 | 第95-96页 |
| 附录2 | 第96页 |