| 中文目录 | 第1-7页 |
| 英文目录 | 第7-10页 |
| 中文摘要 | 第10-11页 |
| 英文摘要 | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-22页 |
| ·选题缘由 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·现实意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献法 | 第17页 |
| ·调查法 | 第17-18页 |
| ·比较法 | 第18页 |
| ·核心概念界定 | 第18-21页 |
| ·民办中小学 | 第18-19页 |
| ·教师专业发展 | 第19-20页 |
| ·学校保障 | 第20-21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 教师专业发展与学校保障问题的文献综述 | 第22-33页 |
| ·教师专业发展若干问题的研究 | 第22-29页 |
| ·关于学校在教师专业发展中重要性的研究 | 第22-23页 |
| ·关于教师专业发展影响因素的研究 | 第23-26页 |
| ·关于民办中小学师资队伍建设中的主要问题及对策研究 | 第26-29页 |
| ·学校保障问题的研究 | 第29-31页 |
| ·从学习权的角度对学校保障问题的探讨 | 第29-30页 |
| ·从教育质量的角度对学校保障问题的探讨 | 第30页 |
| ·从校本培训的角度对学校保障问题的探讨 | 第30-31页 |
| ·对已有研究的简要评价 | 第31-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第三章 民办中小学教师专业发展学校保障的理论研究 | 第33-49页 |
| ·民办中小学教师专业发展学校保障的内涵 | 第33-38页 |
| ·公、民办中小学的主要区别 | 第33-36页 |
| ·民办中小学教师专业发展学校保障的界定 | 第36页 |
| ·民办中小学教师专业发展学校保障的特性 | 第36-38页 |
| ·民办中小学教师专业发展的学校保障因素 | 第38-46页 |
| ·教师专业发展学校影响因素的分析 | 第38-42页 |
| ·民办中小学教师专业发展学校影响因素的独特性 | 第42-44页 |
| ·民办中小学教师专业发展的学校保障因素分析 | 第44-46页 |
| ·民办中小学教师专业发展学校保障因素的相互关系 | 第46-48页 |
| ·观念保障——民办中小学教师专业发展顺利实现的内动力 | 第46-47页 |
| ·制度保障--民办中小学教师专业发展顺利实现的桥梁 | 第47页 |
| ·资源保障——民办中小学教师专业发展顺利实现的基础 | 第47-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第四章 民办中小学教师专业发展学校保障存在的问题及改进措施 | 第49-70页 |
| ·民办中小学教师专业发展学校保障存在的主要问题及成因分析 | 第49-60页 |
| ·观念保障方面 | 第49-53页 |
| ·制度保障方面 | 第53-56页 |
| ·资源保障方面 | 第56-60页 |
| ·民办中小学教师专业发展学校保障的若干改进措施 | 第60-68页 |
| ·加强观念建设，保障民办中小学教师专业发展的顺利实施 | 第60-64页 |
| ·加强学校制度建设，保障民办中小学教师专业发展的顺利推进 | 第64-67页 |
| ·加强学校资源建设，保障民办中小学教师专业发展的顺利实现 | 第67-68页 |
| ·本章小结 | 第68-70页 |
| 结束语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 附录 1 民办中小学教师专业发展学校保障的调查问卷 | 第77-82页 |
| 附录 2 民办中小学教师专业发展学校保障的访谈提纲 | 第82-83页 |
| 攻读硕士期间公开发表的学术论文 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
