| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-11页 |
| 第一章 图书馆导读工作的概念与理论基础 | 第11-17页 |
| 一、图书馆导读工作的概念 | 第11页 |
| 二、中学图书馆导读工作的内容 | 第11-12页 |
| 三、开展导读服务的理论基础 | 第12-17页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第12-14页 |
| （二） 从苏霍姆林斯基的阅读教育思想到“大图书馆”教育观 | 第14-17页 |
| 第二章 中学图书馆导读工作现状调查与分析 | 第17-36页 |
| 一、对本研究的一些说明 | 第17-18页 |
| 二、调查结果与分析 | 第18-33页 |
| （一） 中学图书馆基本情况及导读现状调查 | 第18-25页 |
| （二） 读者阅读习惯及利用图书馆情况调查 | 第25-33页 |
| 三、影响图书馆导读工作的因素 | 第33-36页 |
| 第三章 中学图书馆导读工作的实践探索 | 第36-45页 |
| 一、中学图书馆导读工作的实践 | 第36-41页 |
| （一） 了解图书馆，认识图书馆 | 第36-37页 |
| （二） 图书馆利用指导课的实施 | 第37-38页 |
| （三） 让学生至少喜爱一种人文杂志 | 第38-39页 |
| （四） 借助研究性课题，开展专题讲座辅导 | 第39页 |
| （五） 参与图书馆管理，在实践中学会利用图书馆 | 第39页 |
| （六） 成立学生读（荐）书会所 | 第39-41页 |
| 二、中学图书馆导读工作的建议 | 第41-44页 |
| （一） 更新导读工作的原则 | 第41-42页 |
| （二） 加强图书馆意识教育 | 第42-43页 |
| （三） 加强课程化探索 | 第43-44页 |
| （四） 培养快乐学习理念 | 第44页 |
| 三、有待解决的问题 | 第44-45页 |
| (一) 图书馆导读工作与馆员素质的问题 | 第44页 |
| (二) 文献信息资源建设的问题 | 第44页 |
| (三) 图书馆教育与各学科教育的协调 | 第44-45页 |
| 结语 让读者在阅读中构建自己的精神家园 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录：教育部关于印发《中小学图书馆（室）规程（修订）》的通知 | 第49-53页 |
| 攻读硕士期间所发表的论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |