| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 引言 | 第11页 |
| 1 文献综述 | 第11-20页 |
| ·学业自我效能感的概念及其测量 | 第11-15页 |
| ·学业自我效能感的概念 | 第11-14页 |
| ·学业自我效能感的测量 | 第14-15页 |
| ·人格的概念及其测量 | 第15-17页 |
| ·人格的概念 | 第15页 |
| ·人格的测量 | 第15-17页 |
| ·国内外学业自我效能感与人格特征的现有相关研究 | 第17-20页 |
| ·国内外学业自我效能感的现有相关研究 | 第17-19页 |
| ·国外学业自我效能感的现有相关研究 | 第17-18页 |
| ·国内学业自我效能感的现有相关研究 | 第18-19页 |
| ·国内外关于学业自我效能感与人格特征的相关研究 | 第19-20页 |
| ·国外关于学业自我效能感与人格特征的相关研究 | 第19页 |
| ·国内关于学业自我效能感与人格特征的相关研究 | 第19-20页 |
| 2 问题提出与研究目的 | 第20-21页 |
| ·问题提出 | 第20页 |
| ·研究目的和意义 | 第20-21页 |
| ·研究目的 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21页 |
| 3 研究方法 | 第21-24页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21-23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·学业自我效能感问卷 | 第23页 |
| ·艾森克人格问卷 | 第23-24页 |
| ·研究程序 | 第24页 |
| ·数据处理 | 第24页 |
| 4 研究结果 | 第24-34页 |
| ·独立学院学生学业自我效能感总体状况的描述 | 第24-25页 |
| ·独立学院学生人格特征总体状况的描述 | 第25-27页 |
| ·独立学院学生学业自我效能感、人格测查结果及比较 | 第27-31页 |
| ·不同性别学生的测查结果及比较 | 第27页 |
| ·不同民族学生的测查结果及比较 | 第27-28页 |
| ·是否独生子女学生的测查结果及比较 | 第28页 |
| ·不同学习成绩水平的学生测查结果及比较 | 第28-29页 |
| ·不同年级学生的测查结果及比较 | 第29页 |
| ·文、理科学生的测查结果及比较 | 第29-30页 |
| ·城乡不同生源学生的测查结果及比较 | 第30页 |
| ·不同家庭经济状况的学生的测查结果及比较 | 第30-31页 |
| ·父母文化程度不同的学生的测查结果及比较 | 第31页 |
| ·独立学院学生学业自我效能感与人格的相关分析 | 第31-32页 |
| ·独立学院学生的不同人格特征对自我效能感的多元回归分析 | 第32-34页 |
| 5 分析与讨论 | 第34-44页 |
| ·独立学院大学生的学业自我效能感总体状况分析 | 第34页 |
| ·独立学院大学生人格特征总体状况分析 | 第34-35页 |
| ·学业自我效能感各变量的差异比较分析 | 第35-38页 |
| ·学能效感各变量的差异比较分析 | 第35-38页 |
| ·学行效感各变量的差异比较分析 | 第38页 |
| ·人格特征各变量的差异比较分析 | 第38-41页 |
| ·内外向（E）各变量的差异比较分析 | 第38-40页 |
| ·神经质（N）各变量的差异比较分析 | 第40页 |
| ·精神质（P）各变量的差异比较分析 | 第40-41页 |
| ·自我效能感与人格特征的相关讨论 | 第41-42页 |
| ·人格特征对自我效能感的多元回归讨论 | 第42-44页 |
| 6 结论 | 第44-48页 |
| ·本研究的主要结论 | 第44-45页 |
| ·教育建议 | 第45-47页 |
| ·研究的不足及今后的改进之处 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |