| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 问题提出 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-13页 |
| 1.3.1 变革型领导的概念 | 第10-11页 |
| 1.3.2 组织支持感的概念 | 第11页 |
| 1.3.3 教师职业倦怠的概念 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 变革型领导测量工具研究 | 第13-15页 |
| 2.2 变革型领导行为的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 组织支持感的研究 | 第16页 |
| 2.4 教师职业倦怠的研究 | 第16-19页 |
| 2.4.1 教师职业倦怠测量工具研究 | 第16-17页 |
| 2.4.2 中小学教师的职业倦怠的影响因素研究 | 第17-19页 |
| 2.5 现有研究的贡献及存在的问题 | 第19-20页 |
| 3 校长变革型领导行为影响中小学教师职业倦怠的调查概述 | 第20-23页 |
| 3.1 调查方法及测量工具 | 第20-21页 |
| 3.2 调查过程 | 第21页 |
| 3.3 样本状况 | 第21-23页 |
| 4 校长变革型领导行为影响中小学教师职业倦怠的数据分析 | 第23-45页 |
| 4.1 校长变革型领导行为特点 | 第23-27页 |
| 4.1.1 校长变革型领导行为总体现状 | 第23-24页 |
| 4.1.2 校长变革型领导行为在人口统计学变量上的差异性 | 第24-26页 |
| 4.1.3 小结 | 第26-27页 |
| 4.2 中小学教师组织支持感特点 | 第27-31页 |
| 4.2.1 中小学教师组织支持感总体现状 | 第27页 |
| 4.2.2 组织支持感在人口统计学变量上的差异性 | 第27-30页 |
| 4.2.3 小结 | 第30-31页 |
| 4.3 中小学教师职业倦怠特点 | 第31-34页 |
| 4.3.1 中小学教师职业倦怠总体现状 | 第31页 |
| 4.3.2 中小学教师职业倦怠在人口统计学变量上的差异性 | 第31-33页 |
| 4.3.3 小结 | 第33-34页 |
| 4.4 变革型领导行为、组织支持感与职业倦怠的相关性分析 | 第34-38页 |
| 4.4.1 人口统计学变量与变革型领导行为相关性分析 | 第34-35页 |
| 4.4.2 人口统计学变量与中小学教师组织支持感相关性分析 | 第35页 |
| 4.4.3 人口统计学变量与中小学教师职业倦怠的相关性分析 | 第35-36页 |
| 4.4.4 变革型领导行为、组织支持感与职业倦怠的相关性分析 | 第36-38页 |
| 4.4.5 小结 | 第38页 |
| 4.5 校长变革型领导行为影响中小教师职业倦怠的机制研究 | 第38-45页 |
| 5 对缓解教师职业倦怠工作的启示 | 第45-48页 |
| 5.1 实施变革型领导行为来缓解教师职业倦怠 | 第45-46页 |
| 5.2 适当引入竞争机制 | 第46-47页 |
| 5.3 定期开展交流活动以提供良好的学习环境 | 第47页 |
| 5.4 制定人才选拔标准 | 第47-48页 |
| 6 结语 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在读期间发表论文（著）及科研情况 | 第63页 |
