| 文摘 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 研究综述 | 第8-16页 |
| 第一节 研究的背景 | 第8-9页 |
| 第二节 问题的提出 | 第9-11页 |
| 第三节 生命意识的研究现状 | 第11-13页 |
| 第四节 目前生命意识研究存在的问题 | 第13-14页 |
| 第五节 本研究的目的与意义 | 第14-16页 |
| 第二章 培养学生生命意识的理论构建 | 第16-29页 |
| 第一节 理论基础 | 第16-17页 |
| 第二节 生命意识相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 第三节 生命意识的概念 | 第19-20页 |
| 第四节 生命意识的具体涵义及内容 | 第20-22页 |
| 第五节 生命意识的特征 | 第22-23页 |
| 第六节 培养学生的生命意识形成的过程 | 第23-27页 |
| 第七节 生命意识的培养原则 | 第27-28页 |
| 第八节 生命意识的培养目标 | 第28-29页 |
| 第三章 生命意识调查问卷的编制与分析 | 第29-34页 |
| 第一节 问卷设计依据及结构 | 第29页 |
| 第二节 问卷结果分析 | 第29-34页 |
| 第四章 培养学生生命意识的实验设计 | 第34-36页 |
| 第一节 研究目的 | 第34页 |
| 第二节 研究假设 | 第34页 |
| 第三节 实验变量 | 第34-35页 |
| 第四节 实验方法设计 | 第35页 |
| 第五节 被试的选择 | 第35页 |
| 第六节 实验程序 | 第35-36页 |
| 第五章 培养生命意识的教学干预实验过程 | 第36-47页 |
| 第一节 理论分析 | 第36-37页 |
| 第二节 讲述渗透教学策略 | 第37-38页 |
| 第三节 体验学习性教学策略的界定 | 第38-40页 |
| 第四节 体验性学习的教学策略的模型 | 第40-41页 |
| 第五节 体验性学习的教学策略的具体操作流程 | 第41-47页 |
| 第六章 实验研究的结果与分析 | 第47-58页 |
| 第一节 前测结果分析 | 第47-50页 |
| 第二节 后测实验结果分析 | 第50-52页 |
| 第三节 前后测比较分析 | 第52-58页 |
| 第七章 实验研究的结论 | 第58-62页 |
| 一、通过调查和实验研究,生命意识的调查问卷可以作为检测工具。 | 第58页 |
| 二、在生物课堂教学中培养学生的生命意识,体验性学习的教学策略一种有 效的教学策略 | 第58-60页 |
| 三、利用体验性学习的教学策略培养学生的生命意识,消除性别差异。 | 第60-61页 |
| 四、通过对理论的实验研究,生物课堂教学中生命意识的培养是切实可行的。 | 第61-62页 |
| 第八章 问题讨论与建议 | 第62-63页 |
| 一、《中学生生命意识调查问卷》是测量工具,还需要扩大范围验证 | 第62页 |
| 二、培养生命意识,体验性教学策略不是唯一种有效的教学策略 | 第62页 |
| 三、体验性学习的教学策略能够消除性别差异,并不一定适用所有学习领域 | 第62-63页 |
| 主要参考资料文献 | 第63-65页 |
| 附录1 中学生生命意识调查问卷 | 第65-68页 |
| 附录2 《中学生生命意识调查问卷》信度分析数据 | 第68-72页 |
| 附录3 《中学生生命意识调查问卷》因子分析结果数据 | 第72-76页 |
| 附录4 情境创设教学实例 | 第76-78页 |
| 附录5-1 体验学习多种形式 5-2学生反思作品 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
