| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第5-9页 |
| （一） 模块教学法产生的背景及研究现状 | 第5-8页 |
| 1、课题的提出 | 第5-7页 |
| 2、模块教学法的历史渊源及现状 | 第7-8页 |
| （二） 中等职业学校花卉栽培课开展模块教学的必要性与可行性 | 第8-9页 |
| 1、在花卉栽培课中开展模块教学的必要性 | 第8页 |
| 2、在花卉栽培课中开展模块教学的可行性 | 第8-9页 |
| 二、模块教学法的理论基础 | 第9-12页 |
| （一） 模块教学法的定义 | 第9-10页 |
| （二） 模块教学法的理论基础 | 第10-11页 |
| 1、建构主义理论 | 第10页 |
| 2、“发现学习”理论 | 第10-11页 |
| 3、人本主义理论 | 第11页 |
| 4、MES 理论 | 第11页 |
| （三） 模块教学法的基本特点 | 第11-12页 |
| 三、花卉栽培模块教学法应用体系的设计 | 第12-23页 |
| （一） 花卉栽培模块教学法的定义 | 第12页 |
| （二） 花卉栽培模块教学法的基本内涵 | 第12-13页 |
| （三） 花卉栽培模块教学法的特点 | 第13页 |
| （四） 花卉栽培模块教学法应用体系的结构 | 第13-22页 |
| 1、中等职业学校花卉栽培模块教学的教学目标 | 第13-15页 |
| 2、花卉栽培模块教学的教学内容 | 第15-20页 |
| 3、中等职业学校花卉栽培模块教学的培养途径 | 第20-22页 |
| （五） 实验研究运行过程设计 | 第22-23页 |
| 四、花卉栽培模块教学法的实践研究 | 第23-30页 |
| （一） 花卉栽培模块教学法的实践研究 | 第23-26页 |
| 1、研究目的 | 第23页 |
| 2、研究假设 | 第23页 |
| 3、实验对象和时间 | 第23页 |
| 4、变量解析 | 第23-24页 |
| 5、实验方法 | 第24页 |
| 6、研究步骤 | 第24-26页 |
| （二） 花卉栽培模块教学法的结果及分析 | 第26-30页 |
| 1、花卉栽培模块教学法，提高了教学效率与教学质量，使学生能更好地掌握花卉栽培学知识与技能，提高了学生的职业资格考试过关率 | 第26-27页 |
| 2、模块教学法的实施,有效地提高了学生的学习兴趣和生产实践能力 | 第27-28页 |
| 3、模块教学法，有效促进了教师业务素质的提高 | 第28页 |
| 4、模块教学法的实施，有效促进了“产教合作” | 第28-29页 |
| 5、模块教学法较好地克服了传统教学法的弊病，有利于学生花卉栽培知识和能力结构的构建 | 第29-30页 |
| 五、中等职业学校花卉栽培模块教学法的实践与研究中存在的问题与研究的局限性 | 第30页 |
| 六、在中等职业学校专业课教学中推广模块教学法的建议及对策 | 第30-31页 |
| 结束语 | 第31页 |
| 致谢 | 第31页 |
| 英文摘要 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
