高中生物教学中的情感教育现状及对策
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 一、情感与情感教育的界定 | 第10-22页 |
| （一） 基本涵义 | 第10-16页 |
| （二） 基本特征 | 第16-22页 |
| 二、高中生情感教育的内涵 | 第22-24页 |
| （一） 情感特征 | 第22-23页 |
| （二） 情感目标 | 第23-24页 |
| 三、研究综述 | 第24-33页 |
| （一） 研究价值 | 第24-30页 |
| （二） 研究概况 | 第30-32页 |
| （三） 研究目的 | 第32页 |
| （四） 研究方法 | 第32-33页 |
| 四、研究的理论基础 | 第33-39页 |
| （一） 脑科学基础 | 第33页 |
| （二） 心理学基础 | 第33-35页 |
| （三） 教育学基础 | 第35-36页 |
| （四） 哲学基础 | 第36-39页 |
| 五、高中生物教学中的情感教育现状调查 | 第39-42页 |
| （一） 调查对象 | 第39页 |
| （二） 调查内容 | 第39页 |
| （三） 调查方法 | 第39页 |
| （四） 调查表 | 第39-42页 |
| 六、结果与分析 | 第42-45页 |
| （一） 学习情感分析 | 第42-43页 |
| （二） 个性情感分析 | 第43页 |
| （三） 高级社会情感分析 | 第43-45页 |
| 七、结论与对策 | 第45-48页 |
| （一） 调查结论 | 第45页 |
| （二） 实施对策 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53页 |
