| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究的背景和意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究目标与研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 信息技术与课程整合理论综述 | 第14-22页 |
| ·信息技术与课程整合的基本理念 | 第14-19页 |
| ·信息技术与课程整合的内涵 | 第14-15页 |
| ·信息技术与课程整合的目标 | 第15-16页 |
| ·信息技术与课程整合的原则 | 第16-17页 |
| ·信息技术与课程整合的支持理论 | 第17-19页 |
| ·信息技术与课程整合的阶段和模式 | 第19-21页 |
| ·信息技术与课程整合的阶段 | 第19页 |
| ·信息技术与课程整合的模式 | 第19-21页 |
| ·信息技术与课程整合和相关概念的区别 | 第21-22页 |
| ·信息技术与课程整合和网络辅助教学 | 第21页 |
| ·信息技术与课程整合和混合学习 | 第21页 |
| ·信息技术与课程整合和网络课程 | 第21-22页 |
| 第三章 基于Moodle 进行信息技术与课程整合的前期分析 | 第22-26页 |
| ·信息技术与《教育技术学导论》课程整合的必要性分析 | 第22-23页 |
| ·基于 Moodle 进行信息技术与课程整合的可行性分析 | 第23-26页 |
| ·研究实施对象选择的可行性分析 | 第23-24页 |
| ·以Moodle 为平台的可行性分析 | 第24-26页 |
| 第四章 基于 Moodle 的信息技术与课程整合过程探究 | 第26-47页 |
| ·探究思路 | 第26-27页 |
| ·通过自主探究学习进行信息技术与课程整合 | 第27-34页 |
| ·整合的过程模式 | 第27-28页 |
| ·整合的实施过程 | 第28-32页 |
| ·整合案例 | 第32-34页 |
| ·通过协作学习进行信息技术与课程整合 | 第34-47页 |
| ·整合的过程模式 | 第34-35页 |
| ·整合的实施过程 | 第35-42页 |
| ·整合案例 | 第42-47页 |
| 第五章 基于 Moodle 进行信息技术与课程整合的研究总结 | 第47-53页 |
| ·信息技术与《导论》课程整合的效果分析 | 第47-50页 |
| ·整体能力变化的显著性分析 | 第47-48页 |
| ·学习《导论》课程兴趣变化的显著性分析 | 第48-49页 |
| ·信息素养能力变化的显著性分析 | 第49页 |
| ·自主探究能力变化的显著性分析 | 第49-50页 |
| ·协作学习能力变化的显著性分析 | 第50页 |
| ·整合研究过程中出现的问题及反思 | 第50-53页 |
| ·研究存在的问题 | 第51-52页 |
| ·对问题的反思 | 第52-53页 |
| 第六章 结束语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-68页 |
| 注释 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第71页 |
