| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、研究背景 | 第12-18页 |
| ·社会转型及其对农民提出的新要求 | 第12-14页 |
| ·农村社会结构发生显著变化 | 第12-13页 |
| ·全球化对中国农村经济冲击加剧 | 第13页 |
| ·多元经济导致农民价值观、思想道德观分化 | 第13页 |
| ·现代农业对现代农民提出新要求 | 第13-14页 |
| ·农民受教育的现状—整体缺失 | 第14-18页 |
| ·思想观念教育的缺失 | 第14页 |
| ·科学技术教育的缺失 | 第14-15页 |
| ·闲暇教育的缺失 | 第15-16页 |
| ·法制教育的缺失 | 第16-17页 |
| ·妇女教育的缺失 | 第17-18页 |
| 二、高等农业院校开展农民教育的理论分析 | 第18-35页 |
| ·高等农业院校开展农民教育的必要性分析 | 第18-23页 |
| ·农民教育机构的发展 | 第18-21页 |
| ·农民教育的开展情况 | 第21-23页 |
| ·高等农业院校承担农民教育的必要性 | 第23页 |
| ·高等农业院校开展农民教育的可行性分析 | 第23-25页 |
| ·高等农业院校的专业优势 | 第23-24页 |
| ·高等农业院校的信息资源优势 | 第24页 |
| ·高等农业院校的人才优势 | 第24-25页 |
| ·高等农业院校的科技优势 | 第25页 |
| ·高等农业院校的文化底蕴优势 | 第25页 |
| ·高等农业院校开展农民教育的目标定位 | 第25-28页 |
| ·以社会发展需求为依据 | 第26页 |
| ·以农民个体需求为依据 | 第26-27页 |
| ·高等农业院校开展农民教育的目标定位 | 第27-28页 |
| ·高等农业院校开展农民教育的教学分析 | 第28-35页 |
| ·当代农民特点 | 第28-29页 |
| ·农民的学习特点 | 第29-31页 |
| ·农民教育的教学内容 | 第31-32页 |
| ·农民教育的教学方法 | 第32-33页 |
| ·农民教育的教学组织形式 | 第33-35页 |
| 三 高等农业院校开展农民教育的实践分析—以山西农业大学为个案 | 第35-42页 |
| ·大力开展农民高等教育 | 第35-37页 |
| ·全面推广农民技术教育 | 第37-38页 |
| ·有的放矢的开展农民脱贫教育 | 第38-39页 |
| ·积极开展农民市场主体意识教育 | 第39-40页 |
| ·广泛开展农民文化及基本常识教育 | 第40-42页 |
| 四、几点启示 | 第42-46页 |
| ·高等农业院校有效开展农民教育的途径 | 第42-44页 |
| ·准确定位，强化为农服务的办学指导思想 | 第42-43页 |
| ·培养教职工高尚无私的爱民情怀 | 第43页 |
| ·深化招生制度的改革，大力发展农民高等教育 | 第43-44页 |
| ·大力开展农民培训工作 | 第44页 |
| ·高等农业院校顺利开展农民教育的外部条件 | 第44-46页 |
| ·资金投入问题 | 第44页 |
| ·招生自主权问题 | 第44-45页 |
| ·轻视农业的传统问题 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49页 |
| 个人情况介绍 | 第49-50页 |