| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究意义和目的 | 第11-12页 |
| 2 研究对象与方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 3 调查结果与分析 | 第13-37页 |
| ·浙江省重点中学田径课余训练教练员现状 | 第13-20页 |
| ·教练员的学历、执教年限、职称和专项运动等级状况 | 第13-15页 |
| ·教练员参训形式和待遇状况 | 第15-17页 |
| ·教练员选材趋向 | 第17-18页 |
| ·训练计划制定状况 | 第18-19页 |
| ·教练员职后培训状况 | 第19-20页 |
| ·运动员现状 | 第20-27页 |
| ·运动员基本情况 | 第20-21页 |
| ·运动员入读形式 | 第21-22页 |
| ·运动员训练和管理形式 | 第22-23页 |
| ·运动员参加的训练动机分析 | 第23-24页 |
| ·运动员输送情况 | 第24页 |
| ·运动员的受伤情况 | 第24-25页 |
| ·运动员文化课学习现状 | 第25-27页 |
| ·运动员参加比赛的情况 | 第27页 |
| ·浙江省重点中学田径课余训练的支持现状 | 第27-31页 |
| ·田径课余训练的物质支持现状 | 第27-29页 |
| ·训练的场地和器材现状 | 第27-28页 |
| ·田径运动课余训练的经费情况 | 第28-29页 |
| ·学校领导和家长对田径课余训练支持现状 | 第29-31页 |
| ·学校领导对田径课余训练的态度 | 第29-30页 |
| ·运动员家长对课余训练的态度 | 第30-31页 |
| ·浙江省重点中学田径运动水平分析 | 第31-34页 |
| ·“体教结合”在浙江省重点中学田径课余训练中的实施情况 | 第34-37页 |
| ·“体教结合”的实行机遇 | 第34-35页 |
| ·浙江省重点中学田径课余训练的“体教结合”现状 | 第35-36页 |
| ·对重点中学发展“体教结合”的思考 | 第36-37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-40页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附件 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第49页 |