运用情景于初中英语教学的研究与实验
| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·当前我国英语教学现状 | 第12页 |
| ·理论背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13页 |
| ·本文的特点和创新之处 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文结构 | 第14页 |
| 第二章 情景与情景教学 | 第14-18页 |
| ·情景定义和情景教学的定义 | 第14-15页 |
| ·情景教学发展简述 | 第15-16页 |
| ·情景教学的重要性 | 第16-18页 |
| ·情景教学在我国初中英语教学中的运用状况 | 第18页 |
| 第三章 运用情景于外语教学的理论基础 | 第18-22页 |
| ·语言习得理论 | 第18-20页 |
| ·建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·心理学理论 | 第21-22页 |
| 第四章 在初中英语教学创设有效情景的原则 | 第22-25页 |
| ·真实性或准真实性 | 第22页 |
| ·趣味性 | 第22页 |
| ·交际性 | 第22-23页 |
| ·有利于培养学生的健康情感 | 第23-25页 |
| ·有利于培养学生的创造性 | 第25页 |
| 第五章 在初中英语教学创设有效情景的措施 | 第25-32页 |
| ·真实情景 | 第25-27页 |
| ·直观教具 | 第27-28页 |
| ·具体实物 | 第27页 |
| ·简笔画 | 第27-28页 |
| ·体态语 | 第28页 |
| ·言语描述情景 | 第28-29页 |
| ·游戏 | 第29页 |
| ·多媒体教学 | 第29-31页 |
| ·任务型语言教学 | 第31-32页 |
| 第六章 初中英语教学中创设有效情景教学案例及分析 | 第32-35页 |
| 第七章 实验研究 | 第35-47页 |
| ·确定研究课题 | 第35-36页 |
| ·实验目标 | 第36页 |
| ·实验对象 | 第36页 |
| ·实验工具 | 第36页 |
| ·实验变量 | 第36-37页 |
| ·实验过程 | 第37-46页 |
| ·实验结果分析 | 第46-47页 |
| 第八章 总结和反思 | 第47-48页 |
| ·总结 | 第47页 |
| ·反思 | 第47-48页 |
| ·研究的局限性 | 第47页 |
| ·实验出现的问题 | 第47-48页 |
| ·后继研究 | 第48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
