| 第1章 绪论 | 第1-16页 |
| ·写作背景 | 第10-11页 |
| ·研究社会转型期大学生德育工作的意义 | 第11-15页 |
| ·加强社会转型期大学生德育工作是实现人的全面发展的必然要求 | 第11-12页 |
| ·加强社会转型期大学生德育工作是实施“以德治国”方略的必然要求 | 第12-14页 |
| ·加强社会转型期大学生德育工作是实施人才强国战略的必然要求 | 第14-15页 |
| ·本文的写作思路及创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 社会转型期与大学生德育 | 第16-25页 |
| ·社会转型期及其特点 | 第16-20页 |
| ·社会转型期 | 第16-17页 |
| ·社会转型期的时代特征 | 第17-20页 |
| ·德育基本涵义 | 第20页 |
| ·广义上的德育 | 第20页 |
| ·狭义上的德育 | 第20页 |
| ·社会转型期大学生德育的作用 | 第20-24页 |
| ·高校德育肩负着培养当今社会所需要的合格人才的重任 | 第21页 |
| ·培养大学生竞争进取精神和诚信意识 | 第21-22页 |
| ·培养大学生的开放意识迎接经济全球化的挑战 | 第22-23页 |
| ·通过高校德育培养大学生的协作精神和交往能力 | 第23页 |
| ·通过高校德育培养大学生遵纪守法的意识和观念 | 第23-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 社会转型期大学生德育工作的目标与内容 | 第25-30页 |
| ·社会转型期大学生德育工作的目标 | 第25页 |
| ·社会转型期大学生德育工作的内容 | 第25-29页 |
| ·以树立崇高理想增强社会责任感为大学生德育的出发点 | 第26-27页 |
| ·以培养为人民服务的思想为大学生德育的核心 | 第27-28页 |
| ·以集体主义为大学生德育的原则 | 第28页 |
| ·以诚信教育为大学生德育的重点 | 第28-29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 第4章 社会转型期德育工作现状 | 第30-46页 |
| ·社会转型期我国大学生道德现状 | 第30-34页 |
| ·易受各种思潮的干扰 识别能力低 | 第30-31页 |
| ·求知欲望强烈 但社会适应能力差 | 第31-32页 |
| ·道德规范缺失 出现道德困惑 | 第32-33页 |
| ·过分关注眼前利益 急功近利 | 第33-34页 |
| ·过分注重物质利益 缺乏精神追求 | 第34页 |
| ·大学生道德问题形成原因探索 | 第34-39页 |
| ·市场经济冲击的负面影响 | 第35-36页 |
| ·全球化的负面影响 | 第36-38页 |
| ·高校德育工作存在的“误区”影响 | 第38页 |
| ·高校宏观环境新变化带来的影响 | 第38-39页 |
| ·我国大学生德育状况分析 | 第39-45页 |
| ·德育内容存在的问题 | 第40-42页 |
| ·教育模式单一 落后于时代发展 | 第42-44页 |
| ·部分教师对德育功能认识片面 | 第44页 |
| ·家庭对大学生的道德教育的忽视 | 第44-45页 |
| ·本章小结 | 第45-46页 |
| 第5章 国外德育的现状及其发展趋势 | 第46-54页 |
| ·国外德育的现状 | 第46-48页 |
| ·国家重视并亲自领导、管理德育工作 | 第46页 |
| ·强调道德与智力统一 | 第46-47页 |
| ·德育目标的阶级性、政治性增强 | 第47页 |
| ·德育放眼全球、日趋同一 | 第47-48页 |
| ·教育学生增强本国家和民族意识 | 第48页 |
| ·国外德育的发展趋势及其启示 | 第48-52页 |
| ·把培养爱国心和民族自豪感作为德育的首要目标 | 第49-50页 |
| ·注重主体性道德素质的培养 | 第50-51页 |
| ·倡导道德教育向生活世界的回归 | 第51-52页 |
| ·道德教育与心理健康教育、健全人格教育的一体化 | 第52页 |
| ·本章小结 | 第52-54页 |
| 第6章 社会转型期我国大学生德育工作的对策 | 第54-66页 |
| ·充实德育内容 不断创新 | 第54-59页 |
| ·丰富教学手段 跟上时代发展 | 第59-61页 |
| ·加强德育队伍的建设 不断提高教师素质 | 第61-62页 |
| ·尊重学生个性 实现人的全面发展 | 第62-64页 |
| ·结合家庭和社会教育多种方式 | 第64-65页 |
| ·本章小结 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
