| 引言 | 第1-17页 |
| 第一章 图形及图形创意 | 第17-22页 |
| ·对图形及图形创意的理解 | 第17-19页 |
| ·关于图形的概念 | 第17-18页 |
| ·对图形的综合理解 | 第18-19页 |
| ·图形及图形创意的起源和发展 | 第19-20页 |
| ·从人类历史的发展进程看图形的起源和发展 | 第19页 |
| ·图形和文字 | 第19-20页 |
| ·人的一生的图形活动 | 第20-22页 |
| ·婴、幼儿期 | 第20-21页 |
| ·童年期 | 第21页 |
| ·青少年时期 | 第21-22页 |
| 第二章 创意思维的实质及其在图形创意过程中的重要性 | 第22-26页 |
| ·对创意思维的理解 | 第22-24页 |
| ·发散思维 | 第22-23页 |
| ·聚合思维 | 第23-24页 |
| ·创意思维在图形创意过程中的重要性 | 第24-26页 |
| 第三章 图形创意思维在设计范畴中的作用 | 第26-28页 |
| ·图形在设计领域的共性 | 第26页 |
| ·图形在大设计范畴中的不同点 | 第26-28页 |
| ·图形创意在视觉传达中的作用 | 第26-27页 |
| ·图形创意在环境艺术设计中的作用 | 第27页 |
| ·图形创意在工业产品造型设计中的作用 | 第27页 |
| ·图形创意在动画设计中的作用 | 第27-28页 |
| 第四章 创意思维的挖掘和培养 | 第28-34页 |
| ·创意思维三要素 | 第28-32页 |
| ·几位设计师带来的启发 | 第28-30页 |
| ·环境因素 | 第30-31页 |
| ·知识和经验 | 第31页 |
| ·自我训练 | 第31-32页 |
| ·思维创意法则 | 第32-34页 |
| ·变是永远不变的真理 | 第32-33页 |
| ·关注生活，从平凡中汲取非凡 | 第33页 |
| ·不要在意别人想法和看法 | 第33-34页 |
| 第五章 图形创意思维教学策略 | 第34-38页 |
| ·解冻或热身 | 第34-35页 |
| ·提供创意线索 | 第35-36页 |
| ·鼓励与赞美 | 第36页 |
| ·脑力激荡 | 第36-38页 |
| 第六章 图形创意课程教学 | 第38-78页 |
| ·训练方法教学设计原则 | 第38-39页 |
| ·课堂教学和训练内容 | 第39-78页 |
| ·第一单元:作品展示及分析 | 第39-42页 |
| ·第二单元:讲解和图形有关的理论知识 | 第42-43页 |
| ·第三单元:通过对几何图形的快速想象进行思维测试及训练 | 第43-45页 |
| ·第四单元:图形的语言功能 | 第45-49页 |
| ·第五单元:挖掘体态语的作用和功能 | 第49-52页 |
| ·第六单元:对人体器官的想象和演绎 | 第52-55页 |
| ·第七单元:形容词和名词组合后的想象 | 第55-58页 |
| ·第八单元:对自然界抽象事物的图形表达 | 第58-62页 |
| ·第九单元:聚合思维训练及对昆虫等小动物的图形表现 | 第62-66页 |
| ·第十单元:石头、鸡蛋、筷子、手机 | 第66-72页 |
| ·第十一单元: 发散思维练习及图形创作 | 第72-78页 |
| 第七章 结论及展望 | 第78-80页 |
| ·论文总结 | 第78页 |
| ·论文的创新之处 | 第78-79页 |
| ·进一步的工作 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录: 学生的学习感想 | 第82-85页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
