| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、问题的提出 | 第5-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-16页 |
| (一) 国外研究的文献综述 | 第9-14页 |
| (二) 国内研究的文献综述 | 第14-16页 |
| 三、研究性学习的概念界定 | 第16-21页 |
| (一) 几个相关概念辨析 | 第16-17页 |
| (二) 研究性学习的内涵 | 第17-21页 |
| 四、研究性学习的理论依据 | 第21-23页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第22页 |
| (三) 主体性教育理论 | 第22-23页 |
| 五、渝西地区农村中学研究性学习的现状调查及分析 | 第23-37页 |
| (一) 调查目的与内容 | 第23页 |
| (二) 调查的方法 | 第23-24页 |
| (三) 问卷的编制和调查的实施 | 第24页 |
| (四) 调查的结果分析 | 第24-32页 |
| (五) 结论 | 第32-33页 |
| (六) 问题归因 | 第33-37页 |
| 六、农村中学实施研究性学习的对策 | 第37-44页 |
| (一) 提高师生认识，转变观念，树立正确的指导思想 | 第37-38页 |
| (二) 加强农村中学师资培训，提高教师指导能力 | 第38-39页 |
| (三) 健全管理体制，完善制度建设，确保研究性学习顺利实施 | 第39-41页 |
| (四) 实行新的评价体系，推进课程步入正常轨道 | 第41-42页 |
| (五) 因地制宜，因校制宜，提倡研究性学习模式多样化 | 第42-43页 |
| (六) 加大宣传力度，开发利用教育资源，争取社会各界的支持 | 第43-44页 |
| 七、结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 | 第47-49页 |
| 附录二 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
