| 引言 | 第1-11页 |
| 1． 郑州市流动儿童生活和受教育状况概述 | 第11-17页 |
| 1．1 个人情况和家庭背景 | 第11-13页 |
| 1．2 社区生活环境 | 第13-14页 |
| 1．3 受教育状况 | 第14-17页 |
| 2． 当前流动儿童所遭遇的社会排斥 | 第17-28页 |
| 2．1 社会福利排斥 | 第18-20页 |
| 2．2 观念排斥 | 第20-22页 |
| 2．3 社会关系排斥 | 第22-24页 |
| 2．4 社区排斥 | 第24-25页 |
| 2．5 休闲排斥 | 第25-26页 |
| 2．6 认同排斥 | 第26-28页 |
| 3． 当前流动儿童所拥有的社会支持网络 | 第28-38页 |
| 3．1 家庭支持系统 | 第28-31页 |
| 3．1．1 父母的支持 | 第28-30页 |
| 3．1．2 亲戚的支持 | 第30-31页 |
| 3．1．3 兄弟姐妹的支持 | 第31页 |
| 3．2 学校支持系统 | 第31-34页 |
| 3．2．1 老师的支持 | 第31-33页 |
| 3．2．2 同学的支持 | 第33-34页 |
| 3．3 国家(政府)支持系统 | 第34-36页 |
| 3．3．1 法律、政策支持 | 第34-35页 |
| 3．3．2 各级政府的行动支持 | 第35-36页 |
| 3．4 社会力量支持系统 | 第36-38页 |
| 4． 总结与思考 | 第38-44页 |
| 4．1 结论与讨论 | 第38-41页 |
| 4．1．1 流动儿童的城市适应状况不容乐观 | 第38-40页 |
| 4．1．2 本文局限及研究展望 | 第40-41页 |
| 4．2 对策与建议 | 第41-44页 |
| 4．2．1 加强针对流动儿童家庭的社会工作，促进亲子间的沟通与互动，为流动儿童创造良好的家庭环境 | 第42页 |
| 4．2．2 加强学校社会工作力度，消除流动儿童学生和城市学生的隔阂，为流动儿童提供良好的受教育环境 | 第42-43页 |
| 4．2．3 加强社区社会工作，充分发挥社区的整合功能，增强流动儿童对所居住社区的归属感，避免流动儿童边缘化 | 第43-44页 |
| 附录:《郑州市适龄入学流动儿童基本情况调查问卷》 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |
