| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 综述 | 第10-25页 |
| ·选题背景 | 第10-12页 |
| ·若干概念界定 | 第12-14页 |
| ·职业道德、导游人员职业道德 | 第12-13页 |
| ·高等职业教育、五年制高等职业教育 | 第13-14页 |
| ·学生职业道德教育的理论基础：心理学视角 | 第14-18页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·多元智能理论 | 第15-17页 |
| ·隐性知识论 | 第17页 |
| ·情境学习论 | 第17-18页 |
| ·职业教育的研究 | 第18-21页 |
| ·国外有关动态 | 第18-20页 |
| ·国内有关动态 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21-23页 |
| ·理论意义 | 第21-22页 |
| ·实践意义 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·问题提出 | 第24-25页 |
| 第二章 现状调查及建议 | 第25-67页 |
| ·研究构想 | 第25-26页 |
| ·研究过程 | 第26-28页 |
| ·被试的选择 | 第26页 |
| ·问卷设计 | 第26-27页 |
| ·调查实施 | 第27页 |
| ·资料处理 | 第27-28页 |
| ·研究结果与分析 | 第28-53页 |
| ·被试对导游行业道德现状的认识 | 第28-29页 |
| ·被试对学校职业道德培养的效果认识 | 第29-31页 |
| ·被试对导游人员职业道德规范要求的认识 | 第31-34页 |
| ·被试对影响导游专业学生职业发展因素的认识 | 第34-37页 |
| ·被试对影响自身职业道德形成因素的认识 | 第37-40页 |
| ·被试对学校相关课程重要性的认识 | 第40-42页 |
| ·被试对学习过程中影响自身职业道德形成因素的认识 | 第42-45页 |
| ·被试对学校职业道德教育实施力度的认识 | 第45-48页 |
| ·被试对了解导游职业道德之渠道的认识 | 第48-50页 |
| ·被试对父母认为影响导游专业学生职业发展因素的认识 | 第50-51页 |
| ·被试对职业道德课程开设效果的认识 | 第51-52页 |
| ·被试对学校职业道德教育评价体系的改进建议 | 第52页 |
| ·被试对学校职业道德教育新举措的改进建议 | 第52-53页 |
| ·被试对自身提高职业道德水平途径的看法 | 第53页 |
| ·导游专业学生职业道德培养过程中的成绩与不足 | 第53-59页 |
| ·值得肯定的方面 | 第53-56页 |
| ·有待改进的方面 | 第56-59页 |
| ·导游专业学生职业道德培养的建议 | 第59-67页 |
| ·校内教育方面 | 第59-62页 |
| ·企业锻炼方面 | 第62-63页 |
| ·家庭教育方面 | 第63-64页 |
| ·公益实践方面 | 第64-67页 |
| 第三章 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第76页 |