| 第一章 引言 | 第1-21页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外相关研究与实践 | 第9-18页 |
| (一) 国外研究现状 | 第9-15页 |
| (二) 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 三、理论依据 | 第18-19页 |
| (一) 学习理论 | 第18页 |
| (二) 教学理论 | 第18页 |
| (三) 教育技术学理论 | 第18页 |
| (四) 绩效技术理论 | 第18-19页 |
| 四、研究的目的、内容和方法 | 第19-21页 |
| 第二章 教师教育技术素养相关概念界定及教育技术素养的结构 | 第21-24页 |
| 一、素养、素质 | 第21页 |
| 二、信息素养、信息素质、信息能力 | 第21-22页 |
| 三、技术、信息技术、教育技术 | 第22页 |
| 四、技术素养、教育技术素养、教师教育技术素养 | 第22-23页 |
| 五、标准、教育技术标准、教师教育技术素养标准 | 第23-24页 |
| 第三章 教师教育技术素养标准的研究过程 | 第24-36页 |
| 一、教师教育技术素养标准基本框架的拟定过程 | 第24页 |
| 二、教师教育技术素养标准基本要求的分析 | 第24-34页 |
| (一) 掌握技术的相关知识和技能 | 第25-28页 |
| (二) 运用教育技术优化教与学的过程 | 第28-30页 |
| (三) 运用技术改善教与学的评价 | 第30-32页 |
| (四) 运用技术提高教与学的绩效 | 第32-33页 |
| (五) 具有信息意识,遵守与技术相关的社会伦理道德、法律和法规 | 第33-34页 |
| 三、问卷调查和分析 | 第34-36页 |
| (一) 对中小学教师应该具备的教育技术基本知识的调查分析 | 第34-35页 |
| (二) 对中小学教师应该具备的教育技术基本能力的调查分析 | 第35-36页 |
| (三) 对中小学教师在使用教育技术过程中应该具备的情感道德素养的调查分析 | 第36页 |
| 第四章 中小学教师教育技术素养标准内容的确定 | 第36-40页 |
| 一、教师教育技术素养标准的基本要求 | 第36-37页 |
| 二、教师教育技术素养标准的绩效指标 | 第37-40页 |
| (一) 专任教师 | 第37-39页 |
| (二) 实习教师(从事教学工作第一年的教师) | 第39-40页 |
| (三) 未来教师(师范生及准备从事教师职业的人) | 第40页 |
| 第五章 中小学教师教育技术素养标准培训建议 | 第40-65页 |
| 一、培训内容 | 第41-50页 |
| 二、培训案例 | 第50-65页 |
| (一) 教师教育技术素养标准培训案例一 | 第50-57页 |
| (二) 教师教育技术素养标准培训案例二 | 第57-65页 |
| 注释 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 后 记 | 第70页 |
