| 绪论 | 第1-27页 |
| 第一章 新公共管理概述 | 第27-39页 |
| 第二章 新公共管理影响下的教育制度变迁和组织重构 | 第39-74页 |
| 第一节 英国公共教育的制度变迁与组织重构 | 第39-48页 |
| 第二节 新西兰公共教育的制度变迁与组织重构 | 第48-55页 |
| 第三节 澳大利亚公共教育制度变迁与组织重构——以维多利亚为例 | 第55-61页 |
| 第四节 美国公共教育制度变迁与组织重构——以明尼苏达的公立学校选择为例 | 第61-67页 |
| 第五节 比较与分析 | 第67-74页 |
| 第三章 公共教育重建的利益关系人分析 | 第74-111页 |
| 第一节 情境和利益关系人的确定 | 第75-84页 |
| 第二节 利益关系人利益和行为的变更 | 第84-100页 |
| 第三节 利益冲突及其管理分析 | 第100-111页 |
| 第四章 关于我国教育管理机制改革的思考 | 第111-139页 |
| 第一节 当前我国教育管理机制改革面临的问题 | 第111-117页 |
| 第二节 借鉴的可能性、必要性和限制性因素分析 | 第117-125页 |
| 第三节 我国教育管理机制改革的对策建议 | 第125-133页 |
| 第四节 关于教育管理机制改革实施策略的建议 | 第133-139页 |
| 参考文献 | 第139-151页 |
| 后记 | 第151页 |