| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、合作学习教学策略及其在思想政治课中的运用 | 第7-11页 |
| 1、合作学习教学策略理论的提出及一般要求 | 第7-8页 |
| 2、高中思想政治课运用合作学习教学策略的必要性 | 第8-10页 |
| 3、高中思想政治课运用合作学习教学策略取得的成就 | 第10-11页 |
| 二、目前高中思想政治课合作学习教学策略中存在的问题及原因 | 第11-17页 |
| 1、高中思想政治课合作学习教学策略运用存在的问题 | 第11-14页 |
| (1) 合作学习教学策略运用流于形式化、简单化 | 第11-12页 |
| (2) 合作学习教学策略运用盲目化 | 第12页 |
| (3) 政治教师主导作用的弱化 | 第12页 |
| (4) 政治教师的课堂调控能力匮乏 | 第12-13页 |
| (5) 小组构建的不合理 | 第13页 |
| (6) 学生参与机会的不均 | 第13-14页 |
| 2、存在问题的成因分析 | 第14-17页 |
| (1) 政治教师的原因 | 第14-15页 |
| ①合作学习认识的表面化 | 第14页 |
| ②角色定位的错位 | 第14-15页 |
| ③课堂调控技能与技巧的欠缺 | 第15页 |
| (2) 学生方面的原因 | 第15-16页 |
| ①自身素质的差异 | 第15页 |
| ②合作学习观念的淡薄 | 第15-16页 |
| ③合作学习技能与技巧的欠缺 | 第16页 |
| (3) 社会和学校等方面的原因 | 第16-17页 |
| ①班级人数过多 | 第16页 |
| ②现行教育模式的弊端 | 第16-17页 |
| ③教育评价体系的错位 | 第17页 |
| 三、高中思想政治课合作学习教学策略的优化 | 第17-26页 |
| 1、课前准备策略的优化 | 第17-19页 |
| (1) 做好合作学习课堂的整体设计 | 第17-19页 |
| (2) 布置预习任务 | 第19页 |
| (3) 组建合作学习小组 | 第19页 |
| 2、教学组织策略的优化 | 第19-22页 |
| (1) 完善课堂教学流程 | 第20页 |
| (2) 正确把握时间 | 第20页 |
| (3) 创设和谐的课堂教学气氛 | 第20-21页 |
| (4) 加强对合作学习小组的指导 | 第21页 |
| (5) 提高班级的教学效果 | 第21-22页 |
| 3、教学管理策略的优化 | 第22-24页 |
| (1) 控制课堂教学中过大的噪音 | 第22页 |
| (2) 培养学生合作学习的技能与技巧 | 第22页 |
| (3) 调动小组长的积极性 | 第22-23页 |
| (4) 处理好合作与竞争的关系 | 第23-24页 |
| 4、教学评价策略的优化 | 第24-26页 |
| (1) 评价目的的激励性 | 第24页 |
| (2) 评价内容的全面性与系统性 | 第24-25页 |
| (3) 评价标准的科学性 | 第25-26页 |
| 结束语 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27页 |
| 主要参考文献 | 第27-29页 |
| 附录一 | 第29-30页 |
| 附录二 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |