| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-7页 |
| 第一章 初中数学心育的提出 | 第7-17页 |
| ·初中数学心育的涵义 | 第7-10页 |
| ·开展初中数学心育的必要性 | 第10-15页 |
| ·新的《数学课程标准》使初中数学心育成为必然趋势 | 第15-17页 |
| 第二章 初中数学心育的理论基础 | 第17-28页 |
| ·人本主义心理学 | 第17-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-24页 |
| ·数学教学是数学活动的教学理论 | 第24-25页 |
| ·数学课堂教学中进行心育的原则 | 第25-28页 |
| 第三章 在心育理论指导下进行初中数学教学的实践与反思 | 第28-52页 |
| ·在教学目标设计中融入心理教育的内容 | 第28-31页 |
| ·在课前抽取几分钟专门对学生进行心理教育 | 第31-32页 |
| ·在数学课堂教学中渗透心理教育 | 第32-45页 |
| ·采用多种形式对学生进行评价 | 第45-47页 |
| ·个案分析 | 第47-48页 |
| ·实践总结与反思 | 第48-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 原创性声明 | 第60页 |