| 摘要(Abstract) | 第1-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 数学素质教育教学设计的内涵及历史考察 | 第8-17页 |
| ·数学素质教育 | 第8-9页 |
| ·素质与素质教育 | 第8页 |
| ·数学素质教育与“以人为本”的教育观 | 第8-9页 |
| ·国内外数学教学设计的历史考察 | 第9-17页 |
| ·教学设计的概念辨析 | 第9-10页 |
| ·国外数学教学设计发展概略 | 第10-13页 |
| ·国内数学教学设计发展概略 | 第13-15页 |
| ·传统数学教学设计存在的问题 | 第15-17页 |
| 2 初二阶段数学素质教育教学设计的理论与实践基础 | 第17-27页 |
| ·理论基础 | 第17-24页 |
| ·学习理论 | 第17-21页 |
| ·教学理论 | 第21-22页 |
| ·系统理论 | 第22-23页 |
| ·传播理论 | 第23-24页 |
| ·实践基础 | 第24-27页 |
| ·初二阶段学生学习数学的特点研究 | 第24-25页 |
| ·初二阶段学生数学学习内容的特殊性 | 第25-27页 |
| 3 初二阶段数学素质教育教学设计实验 | 第27-31页 |
| ·实验目的 | 第27页 |
| ·设计实验的理论基础 | 第27页 |
| ·实验的技术路线和方法 | 第27-28页 |
| ·实验过程与数据分析 | 第28-30页 |
| ·讨论 | 第30-31页 |
| 4 初二阶段数学素质教育教学设计的原则、步骤和方法 | 第31-40页 |
| ·初二阶段数学素质教育教学设计的原则 | 第31-32页 |
| ·初二阶段数学素质教育教学设计步骤和方法 | 第32-38页 |
| ·初二阶段数学素质教育教学设计中应注意的若干问题 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1: 后测题1(《因式分解》单元测试题) | 第42-43页 |
| 附录2: 数学学习兴趣、学习方式调查表 | 第43-44页 |
| 附录3: 教学设计案例(等腰三角形的性质(第一课时)) | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |