| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、 理论基础 | 第10-17页 |
| (一) 素质教育观 | 第10-11页 |
| (二) 主体性教育思想 | 第11-13页 |
| (三) 基础教育课程改革新观念 | 第13-16页 |
| (四) 教学建模原理 | 第16-17页 |
| 二、 对中学数学知识特征的认识 | 第17-28页 |
| (一) 中学数学知识内容的特点 | 第17-21页 |
| (二) 中学数学语言符号化特点 | 第21-22页 |
| (三) 对中学数学认知过程的特点 | 第22-28页 |
| 三、 体验性中学数学新知课教学模式研究 | 第28-52页 |
| (一) 体验性中学数学新知课教学模式的实证研究 | 第28-33页 |
| (二) 构建体验性中学数学新知课教学模式 | 第33-37页 |
| (三) 教学模式实施策略研究 | 第37-52页 |
| 四、 体验性中学数学新知课教学模式的准实验验证 | 第52-55页 |
| (一) 实验假设 | 第52页 |
| (二) 实验方法 | 第52-53页 |
| (三) 实验设计模式 | 第53-54页 |
| (四) 实验结果 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 后记 | 第64页 |