中学数学教学失误及对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 研究缘起 | 第8-9页 |
| 第二章 数学教学失误概述 | 第9-11页 |
| 一、 教学失误界定 | 第9-11页 |
| 二、 数学教学失误的分类标准 | 第11页 |
| 第三章 数学教学失误分类剖析及原因初探 | 第11-23页 |
| 一、 教学目标确定的失误 | 第11-13页 |
| 二、 教学内容处理的失误 | 第13-17页 |
| 三、 教学方式选择的失误 | 第17-22页 |
| 四、 对学生学业成绩评价的失误 | 第22-23页 |
| 第四章 数学教学失误的后果 | 第23-26页 |
| 一、 课堂教学有效性缺失 | 第23-24页 |
| 二、 课堂教学创造性缺失 | 第24-25页 |
| 三、 课堂教学主体性缺失 | 第25页 |
| 四、 课堂教学情感性缺失 | 第25-26页 |
| 第五章 克服数学教学失误的对策及分析 | 第26-43页 |
| 一、 数学教师观念的更新是克服教学失误的关键 | 第26-30页 |
| 二、 数学教学中体现人文价值的措施 | 第30-33页 |
| 三、 纠正数学教学语言运用失误的对策 | 第33-34页 |
| 四、 解决解题教学失误的对策 | 第34-37页 |
| 五、 解决作业教学失误的对策 | 第37-38页 |
| 六、 解决多媒体辅助教学失误的对策 | 第38-40页 |
| 七、 解决数学教学模式推广中失误的对策 | 第40-42页 |
| 八、 数学教学中建立合理的学生学业评价体系 | 第42-43页 |
| 第六章 实验设计与结果分析 | 第43-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
