| 第一部分 活动教学概述及其指导意义 | 第1-17页 |
| 一、 活动教育思想的形成与发展 | 第5-6页 |
| 二、 活动教学中“活动”的特性 | 第6-8页 |
| 三、 活动教学的基本原理 | 第8-11页 |
| 四、 活动教育观与素质教育 | 第11-13页 |
| 五、 数学教学是数学活动的教学 | 第13-17页 |
| 第二部分 活动观下数学课堂教学的探讨 | 第17-50页 |
| 一、 创设活动情境 | 第17-25页 |
| 二、 重视数学实验 | 第25-31页 |
| 三、 坚持过程教学 | 第31-38页 |
| 四、 培养反思习惯 | 第38-44页 |
| 五、 提高交流能力 | 第44-50页 |
| 第三部分 实施数学活动教学的几点思考 | 第50-61页 |
| 一、 活动教学与传授教学的关系 | 第50-52页 |
| 二、 数学活动教学的开放性 | 第52-53页 |
| 三、 教师--活动中的另一主体 | 第53-56页 |
| 四、 活动观下的数学课堂教学模式 | 第56-58页 |
| 五、 数学活动教学的评价 | 第58-61页 |
| 主要参考文献 | 第61-62页 |