我国地方政府领导干部培训模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究的背景及研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·课题研究的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·本文主要研究内容及方法 | 第14-16页 |
| ·本文主要研究内容 | 第14-15页 |
| ·本文的主要研究方法 | 第15-16页 |
| ·本文结构 | 第16-17页 |
| 第2章 研究本课题的基本理论概述 | 第17-28页 |
| ·地方政府的概念界定及其特性 | 第17-22页 |
| ·地方政府概念界定 | 第17-21页 |
| ·中国地方政府的分级 | 第21-22页 |
| ·地方领导干部的界定与特征 | 第22-26页 |
| ·概念的界定 | 第22-23页 |
| ·地方领导干部的特征 | 第23-24页 |
| ·地方领导干部与公务员概念甄别 | 第24-26页 |
| ·本章小结 | 第26-28页 |
| 第3章 国外政府公务员培训状况分析 | 第28-43页 |
| ·美国公务员培训 | 第28-33页 |
| ·美国公务员培训的指导思想、目的以及课程设置 | 第28-31页 |
| ·美国公务员培训的方式 | 第31-32页 |
| ·美国公务员培训的激励机制 | 第32-33页 |
| ·德国的公务员培训 | 第33-35页 |
| ·法国公务员培训 | 第35-36页 |
| ·法律为公务员培训提供保障 | 第35页 |
| ·公务员培训制定和实施培训计划 | 第35-36页 |
| ·新型和多样方式是公务员培训的有力措施 | 第36页 |
| ·使公务员培训不断提高质量 | 第36页 |
| ·新加坡公务员培训 | 第36-40页 |
| ·培训机构半市场化 | 第37-38页 |
| ·注重培训的过程 | 第38-39页 |
| ·培训目标法定化 | 第39-40页 |
| ·国外政府公务员培训可借鉴的方面 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-43页 |
| 第4章 我国地方政府领导干部培训现状分析 | 第43-62页 |
| ·我国领导干部培训制度的主要特点 | 第43-45页 |
| ·形成较为完备的培训法律法规制度体系 | 第44页 |
| ·构建了协调的管理体制 | 第44页 |
| ·注重政治理论教育 | 第44-45页 |
| ·加强了培训机构体系化建设 | 第45页 |
| ·创新培训内容和方式方法 | 第45页 |
| ·我国领导干部培训体系存在的缺陷 | 第45-47页 |
| ·我国领导干部培训方式分析 | 第47-56页 |
| ·党校培训分析 | 第47-51页 |
| ·高校培训分析 | 第51-54页 |
| ·出国培训分析 | 第54-56页 |
| ·我国领导干部培训激励分析 | 第56-58页 |
| ·领导干部培训激励与约束机制分析 | 第56-57页 |
| ·领导干部培训激励陷入困境的原因 | 第57-58页 |
| ·我国领导干部培训的优势、问题及发展趋势 | 第58-61页 |
| ·本章小结 | 第61-62页 |
| 第5章 我国地方政府领导干部培训模式设计 | 第62-77页 |
| ·培训模式设计的原则 | 第62-63页 |
| ·坚持党性的原则 | 第62页 |
| ·强化基础理论培训的原则 | 第62页 |
| ·突出热点难点问题研究的原则 | 第62-63页 |
| ·服务党委政府中心工作的原则 | 第63页 |
| ·注重学员视野拓展的原则 | 第63页 |
| ·推荐优秀领导干部人才的原则 | 第63页 |
| ·领导干部培训需求因素分析 | 第63-70页 |
| ·调查准备 | 第63-66页 |
| ·因子分析过程 | 第66-67页 |
| ·应用 SPSS 软件进行因子分析 | 第67页 |
| ·共同度及因子得分分析 | 第67-69页 |
| ·模型检验 | 第69-70页 |
| ·我国领导干部培训模式设计 | 第70-76页 |
| ·我国领导干部培训的基本模式演进 | 第70-73页 |
| ·我国领导干部培训模式改进设计 | 第73-76页 |
| ·本章小结 | 第76-77页 |
| 第6章 我国地方政府领导干部培训模式实施对策 | 第77-89页 |
| ·实施多元化办学 | 第77-81页 |
| ·充分明确党校的办学定位和办学理念 | 第77页 |
| ·强化党校的办学特色 | 第77-79页 |
| ·强调领导干部出国培训的使命和任务 | 第79-81页 |
| ·大力扶持培训机构 | 第81页 |
| ·强化培训评估制度 | 第81-83页 |
| ·加强培训激励体系建设 | 第83-86页 |
| ·培训激励须遵循的原则 | 第83-84页 |
| ·构建培训激励机制有效运行的条件 | 第84-85页 |
| ·注重培训内容激励 | 第85页 |
| ·确保培训激励的实现 | 第85-86页 |
| ·领导干部培训保障措施 | 第86-88页 |
| ·在培训形式上注重“三个结合” | 第86-87页 |
| ·引导领导干部树立正确的学习理念 | 第87页 |
| ·以创新办学体制构建大培训格局 | 第87-88页 |
| ·本章小结 | 第88-89页 |
| 结论 | 第89-91页 |
| 附录1 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务和主要成果 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
| 个人简介 | 第97页 |
