| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·本课题的研究现状 | 第8-11页 |
| ·基本思路及主要内容 | 第11-12页 |
| 第2章 两种文化分裂的现状、原因及后果 | 第12-23页 |
| ·两种文化分裂的现状 | 第12-16页 |
| ·科学主义与人文主义两种思潮的对立 | 第13-14页 |
| ·两种文化分裂在当代中国的复杂表现 | 第14页 |
| ·索卡尔事件导致的科学大战是两种文化分裂的典型案例 | 第14-16页 |
| ·两种文化分裂的原因 | 第16-19页 |
| ·学科门类的细化与差别是两种文化分裂的内因 | 第16-17页 |
| ·教育和社会分工的专业化是两种文化分裂的外因 | 第17-18页 |
| ·工业化生产方式是两种文化分裂的直接原因 | 第18-19页 |
| ·两种文化分裂造成的严重后果 | 第19-23页 |
| ·两种文化分裂引发了自然危机 | 第19-20页 |
| ·两种文化分裂造成了社会危机 | 第20-21页 |
| ·两种文化分裂带来了人类自身危机 | 第21-23页 |
| 第3章 两种文化的融合是时代发展的必然趋势 | 第23-35页 |
| ·人类对两种文化的反思 | 第23-25页 |
| ·两种文化的相互渗透 | 第25-27页 |
| ·科学文化向人文文化的渗透 | 第25-26页 |
| ·人文文化向科学文化的渗透 | 第26-27页 |
| ·现代科技发展需要伦理约束和人文关怀 | 第27-29页 |
| ·现代科技发展需要伦理约束 | 第27-28页 |
| ·现代科技发展需要人文关怀 | 第28-29页 |
| ·现代科技发展的人文化趋势 | 第29-35页 |
| ·现代科技的人文价值 | 第30-31页 |
| ·现代科技体现的人文功能 | 第31-35页 |
| 第4章 两种文化融合的现实途径探索 | 第35-41页 |
| ·学科的整合与两类科学家的对话与沟通 | 第35-36页 |
| ·教育的文理交融 | 第36-38页 |
| ·坚持科学发展观是实现两种文化融合的基本途径 | 第38-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 攻读学位期间发表的学术文 | 第46页 |