新加坡国民教育的务实精神分析
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·创新与不足 | 第12-13页 |
| 第2章 新加坡国民教育务实精神的表现及特点 | 第13-24页 |
| ·新加坡国民教育 | 第13-16页 |
| ·国民教育的内涵 | 第13-14页 |
| ·国民教育的历史 | 第14-15页 |
| ·国民教育的内容 | 第15-16页 |
| ·新加坡国民教育的务实精神 | 第16-19页 |
| ·务实精神产生背景 | 第16页 |
| ·务实精神的内涵 | 第16-17页 |
| ·务实精神的内容 | 第17-19页 |
| ·新加坡国民教育务实精神的表现 | 第19-21页 |
| ·“族危机感”教育 | 第19页 |
| ·“共同价值观”教育 | 第19-20页 |
| ·“多元文化观”教育 | 第20页 |
| ·多层分流教育 | 第20-21页 |
| ·英语为本的双语教育 | 第21页 |
| ·新加坡国民教育务实精神的特点 | 第21-24页 |
| ·渊源深厚 | 第21-22页 |
| ·紧随时代 | 第22页 |
| ·兼收并蓄 | 第22-23页 |
| ·因材施教 | 第23页 |
| ·律法严格 | 第23-24页 |
| 第3章 新加坡国民教育务实精神的形成历程及成因 | 第24-30页 |
| ·新加坡国民教育务实精神形成的历程 | 第24-25页 |
| ·1965 年至 1979 年初步形成 | 第24页 |
| ·1979 年至 1997 年加快发展 | 第24-25页 |
| ·1997 年至今系统优化与持续发展 | 第25页 |
| ·新加坡国民教育务实精神形成的原因 | 第25-30页 |
| ·主体选择原因 | 第25-27页 |
| ·客观现实原因 | 第27-30页 |
| 第4章 新加坡国民教育务实精神评价 | 第30-35页 |
| ·新加坡国民教育务实精神的优越性 | 第30-32页 |
| ·推动经济迅速腾飞 | 第30-31页 |
| ·保持政治长期稳定 | 第31页 |
| ·促进文化传承发展 | 第31-32页 |
| ·新加坡国民教育务实精神的欠缺和问题 | 第32-35页 |
| ·新加坡国民教育务实精神产生欠缺和问题的根源 | 第32页 |
| ·新加坡国民教育务实精神的欠缺和问题 | 第32-35页 |
| 第5章 新加坡国民教育务实精神的借鉴价值 | 第35-41页 |
| ·新加坡国民教育务实精神的科学启示 | 第35-38页 |
| ·增强民族责任感 | 第35页 |
| ·体现教育时代性 | 第35-36页 |
| ·培育民族自豪感 | 第36页 |
| ·体现教育本土性 | 第36-37页 |
| ·坚持德法相结合 | 第37页 |
| ·增强教育实效性 | 第37-38页 |
| ·新加坡国民教育务实精神消极影响的免疫方法 | 第38-41页 |
| ·正确运用舆论导向 | 第38-39页 |
| ·人文教育创造性发展 | 第39页 |
| ·传统文化理性复兴 | 第39-40页 |
| ·德治与法治相结合 | 第40页 |
| ·创新国家制度建设 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
