| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 一、研究背景及研究目的与意义 | 第11-13页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究目的 | 第12页 |
| (三) 研究意义 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-16页 |
| (一) 国内研究现状 | 第13-15页 |
| (二) 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 三、相关理论研究 | 第16-20页 |
| (一) 定向运动的概念 | 第16-17页 |
| (二) 定向运动的起源和发展 | 第17-18页 |
| (三) 定向运动的作用和特点 | 第18-19页 |
| (四) 课程与定向运动课程 | 第19页 |
| (五) 终身体育与定向运动课程 | 第19-20页 |
| 四、研究对象和方法 | 第20-22页 |
| (一) 研究对象 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-22页 |
| 五、研究结果与分析 | 第22-39页 |
| (一) 浙江省教育厅关于开展定向运动的现状 | 第22-24页 |
| (二) 浙江省20所高职院校开展定向运动课程的概况 | 第24-27页 |
| (三) 浙江省高职院校定向运动课程的教师基本情况 | 第27-34页 |
| (四) 浙江省高职院校大学生对定向运动看法的现状调查 | 第34-39页 |
| 六、结论 | 第39-40页 |
| 七、浙江省高职院校定向运动课程发展的对策 | 第40-45页 |
| (一) 提高领导重视度，给予定向运动经费上的大力支持 | 第40-41页 |
| (二) 加大宣传力度，开发课程资源，激发学生对定向运动的兴趣 | 第41页 |
| (三) 完善定向运动课程教学体系，促进课程形式、内容、目标和教材等建设 | 第41-42页 |
| (四) 以健康三维观为指导，构建定向运动多元评价体系 | 第42页 |
| (五) 重视定向运动场地器材建设，共享资源，优势互补 | 第42-43页 |
| (六) 加强高职院校定向运动教师的业务水平，优化专业师资队伍 | 第43-45页 |
| 附件 | 第45-50页 |
| 附件1:教师问卷 | 第45-47页 |
| 附件2:学生问卷 | 第47-49页 |
| 附件3 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
