冲突与鸿沟：内地藏族大学生的媒介接触与文化认同研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第11-32页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第11-18页 |
| 一、研究背景 | 第11-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-18页 |
| 第二节 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 一、研究对象 | 第18-19页 |
| 二、样本选取 | 第19-20页 |
| 三、研究方法 | 第20页 |
| 四、问卷的设计、发放与回收 | 第20-21页 |
| 第三节 文献综述 | 第21-32页 |
| 一、媒介接触研究 | 第21-25页 |
| 二、少数民族地区的媒介接触研究 | 第25-28页 |
| 三、文化认同研究 | 第28-30页 |
| 四、相关研究归纳与评价 | 第30-32页 |
| 第一章 媒介与文化认同的关系 | 第32-40页 |
| 第一节 文化认同与评价依据 | 第32-34页 |
| 一、文化认同及产生 | 第32-33页 |
| 二、评价依据 | 第33-34页 |
| 第二节 媒介影响文化认同的作用机制 | 第34-40页 |
| 一、媒介重构文化模式 | 第35-36页 |
| 二、媒介设置议程 | 第36-37页 |
| 三、媒介构建文化认同 | 第37-39页 |
| 四、媒介推动文化认同的发展 | 第39-40页 |
| 第二章 媒介接触情况 | 第40-56页 |
| 第一节 受访者信息 | 第40-44页 |
| 一、基本信息 | 第40-41页 |
| 二、家庭环境 | 第41-42页 |
| 三、学习环境 | 第42-44页 |
| 第二节 基本信息与对应的媒介资源 | 第44-46页 |
| 一、性别：性格影响行为 | 第44-45页 |
| 二、年级：媒介接触的历时依据 | 第45页 |
| 三、成长环境：获取媒介资源的可能性与能力 | 第45-46页 |
| 第三节 媒介接触情况 | 第46-56页 |
| 一、媒介接触类型 | 第46-49页 |
| 二、媒介接触的目的 | 第49-50页 |
| 三、不同地区的关注度 | 第50-53页 |
| 四、媒介语言的接触 | 第53-56页 |
| 第三章 文化认同情况 | 第56-88页 |
| 第一节 语言、文字的认同 | 第56-67页 |
| 一、语言、文字是文化认同的重要部分 | 第56-58页 |
| 二、语言的认同 | 第58-62页 |
| 三、文字的认同 | 第62-64页 |
| 四、语言文字的认同分析与态度 | 第64-67页 |
| 第二节 社交网络的构建 | 第67-70页 |
| 第三节 精神文化的认同 | 第70-81页 |
| 一、传统节日 | 第70-75页 |
| 二、宗教信仰 | 第75-78页 |
| 三、历史及英雄人物 | 第78-81页 |
| 第四节 物质文化的认同 | 第81-88页 |
| 一、藏族服饰 | 第81-85页 |
| 二、饮食习惯 | 第85-88页 |
| 第四章 研究结论、发展趋势及应对措施 | 第88-99页 |
| 第一节 基本结论 | 第88-95页 |
| 一、内地藏族大学生的媒介接触 | 第88-89页 |
| 二、内地藏族大学生的文化认同 | 第89-91页 |
| 三、媒介接触对文化认同的影响 | 第91-93页 |
| 四、若即若离,渐行渐远——冲突与鸿沟 | 第93-95页 |
| 第二节 目标与应对措施 | 第95-99页 |
| 一、百花争艳：族群文化与主流文化共同繁荣 | 第95-96页 |
| 二、发挥媒介作用,建立少数民族传播话语体系 | 第96-99页 |
| 结语 | 第99-101页 |
| 附录 | 第101-105页 |
| 参考文献 | 第105-109页 |
| 致谢 | 第109-111页 |
| 个人简历 在学期间发表的学术论文 | 第111页 |
