| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 婴幼儿益智玩具的设计问题描述 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.3 存在问题 | 第14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第16页 |
| 1.5 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.6 研究框架 | 第17-18页 |
| 第2章 婴幼儿、益智玩具及动作发展学的概述 | 第18-26页 |
| 2.1 婴幼儿身心发展特点概述 | 第18-20页 |
| 2.1.1 婴幼儿身体发育特点 | 第18-19页 |
| 2.1.2 婴幼儿心理发育特点 | 第19-20页 |
| 2.2 婴幼儿益智玩具概述 | 第20-23页 |
| 2.2.1 婴幼儿益智玩具的定义 | 第20-21页 |
| 2.2.2 婴幼儿益智玩具的分类 | 第21-22页 |
| 2.2.3 婴幼儿益智玩具的功能 | 第22-23页 |
| 2.3 婴幼儿动作发展学概述 | 第23-26页 |
| 第3章 婴幼儿动作发展特点与益智玩具开发 | 第26-33页 |
| 3.1 婴幼儿动作发展分析 | 第26-30页 |
| 3.1.1 婴幼儿全身动作发展分析 | 第26-27页 |
| 3.1.2 婴幼儿动作的分类 | 第27-29页 |
| 3.1.3 婴幼儿动作发展的原则 | 第29-30页 |
| 3.2 婴幼儿动作与益智玩具的结合 | 第30-31页 |
| 3.3 婴幼儿益智玩具设计中动作发展学的切入点 | 第31-33页 |
| 第4章 基于动作发展学的婴幼儿益智玩具设计原则构建 | 第33-44页 |
| 4.1 动作设计理论分析 | 第33-35页 |
| 4.2 婴幼儿动作模式的设计分析 | 第35-37页 |
| 4.3 婴幼儿使用益智玩具动作调查研究 | 第37-42页 |
| 4.4 基于动作发展婴幼儿益智玩具的设计原则 | 第42-44页 |
| 第5章 基于动作发展学的婴幼儿启智产品设计实践 | 第44-63页 |
| 5.1 设计定位 | 第44-45页 |
| 5.1.1 场景定位 | 第44页 |
| 5.1.2 人群定位 | 第44页 |
| 5.1.3 设计目标 | 第44-45页 |
| 5.2 设计调研 | 第45-54页 |
| 5.2.1 问卷法探究设计需求 | 第45-47页 |
| 5.2.2 材料、色彩分析 | 第47-48页 |
| 5.2.3 安全标准调查 | 第48-49页 |
| 5.2.4 儿童使用筷子动作分析 | 第49-51页 |
| 5.2.5 类似产品使用情况调查 | 第51-52页 |
| 5.2.6 婴幼儿手部人机尺寸调研 | 第52-54页 |
| 5.3 设计方案 | 第54-62页 |
| 5.3.1 设计草图 | 第54-56页 |
| 5.3.2 设计效果图 | 第56-57页 |
| 5.3.3 使用场景说明 | 第57-58页 |
| 5.3.4 手部操作说明 | 第58页 |
| 5.3.5 三视图 | 第58-60页 |
| 5.3.6 色彩方案 | 第60-61页 |
| 5.3.7 产品使用说明 | 第61页 |
| 5.3.8 设计说明 | 第61-62页 |
| 5.4 设计总结及评价 | 第62-63页 |
| 第6章 结论与展望 | 第63-64页 |
| 6.1 结论 | 第63页 |
| 6.2 展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |