高校校园声景观的评价与营造--以河南农业大学文化路校区为例
| 致谢 | 第4-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 课题研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 相关概念 | 第11-12页 |
| 1.3.1 声景 | 第11页 |
| 1.3.2 声音 | 第11-12页 |
| 1.3.3 噪音 | 第12页 |
| 1.4 国内外声景研究现状 | 第12-17页 |
| 1.4.1 国外声景研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4.2 国内声景研究现状 | 第15-17页 |
| 1.5 研究内容及技术路线 | 第17-19页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.3 技术路线 | 第19页 |
| 2 声景观相关理论研究 | 第19-29页 |
| 2.1 声景观要素 | 第19-21页 |
| 2.1.1 声音 | 第20页 |
| 2.1.2 环境 | 第20页 |
| 2.1.3 听者 | 第20-21页 |
| 2.1.4 声景观三要素之间的关系 | 第21页 |
| 2.2 声景的分类 | 第21-24页 |
| 2.2.1 按声音来源分类 | 第22页 |
| 2.2.2 按声音功能分类 | 第22-23页 |
| 2.2.3 按感觉特征分类 | 第23-24页 |
| 2.3 相关理论研究基础 | 第24-25页 |
| 2.3.1 声音生态学基础 | 第24页 |
| 2.3.2 环境心理学基础 | 第24页 |
| 2.3.3 园林美学基础 | 第24-25页 |
| 2.3.4 场所精神理论基础 | 第25页 |
| 2.4 声景观与其他领域相关性 | 第25-26页 |
| 2.4.1 声景观与噪音研究 | 第25-26页 |
| 2.4.2 声景观与声品质研究 | 第26页 |
| 2.4.3 声景观与心理声学研究 | 第26页 |
| 2.5 声景观评价 | 第26-28页 |
| 2.5.1 相关领域的评价量 | 第26-27页 |
| 2.5.2 声景观评价量 | 第27-28页 |
| 2.6 本章小结 | 第28-29页 |
| 3 声景观相关案例分析 | 第29-34页 |
| 3.1 湖南岳麓书院 | 第29-31页 |
| 3.1.1 基本概况 | 第29页 |
| 3.1.2 声景观营造分析 | 第29-31页 |
| 3.2 厦门大学思明校区 | 第31-34页 |
| 3.2.1 基本概况 | 第31-32页 |
| 3.2.2 声景观营造分析 | 第32-34页 |
| 3.3 本章小结 | 第34页 |
| 4 校园声景观调查研究 | 第34-49页 |
| 4.1 研究对象现状 | 第34-36页 |
| 4.2 校园声景观特征 | 第36-38页 |
| 4.2.1 按照声景功能与声源进行分析 | 第36-37页 |
| 4.2.2 按照声景发生时间进行分析 | 第37-38页 |
| 4.3 校园声景客观调查评价 | 第38-41页 |
| 4.3.1 客观调查方法 | 第38页 |
| 4.3.2 对校园声景的声级进行分析 | 第38-40页 |
| 4.3.3 校园声景的喧闹度进行分析 | 第40-41页 |
| 4.4 校园声景主观评价 | 第41-48页 |
| 4.4.1 主观调查评价方法 | 第41-42页 |
| 4.4.2 问卷调查表设计 | 第42页 |
| 4.4.3 校园声景主观评价结果 | 第42-48页 |
| 4.5 本章小结 | 第48-49页 |
| 5 高校校园声景观存在的问题与解决策略 | 第49-51页 |
| 5.1 高校声环境特征及问题 | 第49-50页 |
| 5.1.1 高校声环境特征 | 第49页 |
| 5.1.2 高校声环境存在的问题 | 第49-50页 |
| 5.2 高校声环境改善策略 | 第50-51页 |
| 5.2.1 对校园功能分区进行合理的调整和改造 | 第50页 |
| 5.2.2 对校园进行声景观营造 | 第50-51页 |
| 6 校园声景观的营造与设计 | 第51-65页 |
| 6.1 设计原则 | 第51-52页 |
| 6.1.1 经济性原则 | 第51-52页 |
| 6.1.2 因地制宜原则 | 第52页 |
| 6.1.3 适度性原则 | 第52页 |
| 6.2 设计理念 | 第52-53页 |
| 6.3 校园声景设计方法 | 第53-54页 |
| 6.3.1 正设计法 | 第53页 |
| 6.3.2 负设计法 | 第53页 |
| 6.3.3 零设计法 | 第53-54页 |
| 6.3.4 古典园林中可以借鉴的声景观设计手法 | 第54页 |
| 6.4 校园声景观设计平面图 | 第54-55页 |
| 6.5 校园声景观详细设计 | 第55-65页 |
| 6.5.1 校园入口区声景观详细设计 | 第55-59页 |
| 6.5.2 校园中心广场区声景观详细设计 | 第59-60页 |
| 6.5.3 校园生活区声景观详细设计 | 第60-62页 |
| 6.5.4 校园教学区声景观详细设计 | 第62-63页 |
| 6.5.5 校园体育健身区声景观详细设计 | 第63-65页 |
| 6.6 本章小结 | 第65页 |
| 7 结论与不足 | 第65-68页 |
| 7.1 结论 | 第65页 |
| 7.2 不足 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-69页 |
| ABSTRACT | 第69-70页 |
| 附录 | 第71页 |
