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《浙江日报》“科学plus”栏目传播实践研究与改进策略

致谢第5-6页
摘要第6-7页
Abstract第7-8页
1 研究(设计)目标与方法第11-14页
    1.1 设计背景第11-12页
    1.2 设计目标第12-13页
    1.3 设计方法第13-14页
2 研究背景与理论探讨:媒体与科学传播第14-25页
    2.1 科学传播的理念演进第14-19页
        2.1.1 “科学传播”的概念第14-15页
        2.1.2 科学传播的三个阶段和三种主要模式第15-19页
            2.1.2.1 “科学普及”阶段与“权威解说模型”第15-16页
            2.1.2.2 “公众理解科学”阶段与“缺失模型”第16-18页
            2.1.2.3 “有反思的科学传播”阶段与“对话模型”第18-19页
    2.2 当代中国媒体科学传播现状第19-25页
        2.2.1 传统媒体的科学传播现状第19-22页
            2.2.1.1 科技新闻备受忽视第19-20页
            2.2.1.2 单向传播缺乏对话第20-21页
            2.2.1.3 传统媒体的改进尝试第21-22页
        2.2.2 新媒体的科学传播创新第22-25页
            2.2.2.1 “公众”地位提升第22-23页
            2.2.2.2 “科学”走下神坛第23-25页
3 “科学plus”的传播实践第25-58页
    3.1 “科学plus”的内容变化:新版与旧版对比第25-31页
        3.1.1 “大众热点类”选题比例大大提升第28-29页
        3.1.2 “网络/社交媒体热点类”成为新的选题来源第29页
        3.1.3 “宣传任务类”选题总体比重下降第29页
        3.1.4 “科技时事与科技前沿类”变化不大第29-30页
        3.1.5 “公共突发类”选题范围扩大第30页
        3.1.6 “人文类”选题开始传播真正的科学与人文第30-31页
    3.2 传播主体意识的转换:从单一到多元第31-37页
        3.2.1 公众立场第32-33页
        3.2.2 社交媒体立场第33-34页
        3.2.3 政治立场第34页
        3.2.4 社会立场第34-35页
        3.2.5 科学共同体立场第35-37页
    3.3 内容生产理念的创新第37-45页
        3.3.1 科学传播与公众生活:“民生的”科普第37-38页
        3.3.2 科学传播的硬核:“高端的”科普第38-39页
        3.3.3 科学传播与流行文化:“有趣的”科普第39-42页
        3.3.4 科学与人文:“跨界的”科普第42-44页
        3.3.5 科学传播的公益性与商业性:科普的市场化第44-45页
    3.4 科学报道的操作模式与技巧第45-57页
        3.4.1 “一阶”报道与“二阶”报道第45-52页
            3.4.1.1 栏目固定活动报道第46-49页
            3.4.1.2 年终特别策划报道第49-52页
        3.4.2 事件科普第52-53页
        3.4.3 人文性第53-55页
        3.4.4 注入生活元素第55-57页
    3.5 新媒体实践第57-58页
4 “科学plus”实践之反思与改进策略:从公众理解到公众参与第58-64页
    4.1 科学论坛建设第58-60页
    4.2 微博、微信第60页
    4.3 传统纸媒报道第60-62页
    4.4 线上线下活动策划第62-64页
5 结语第64-67页
    5.1 总结第64-65页
    5.2 设计的特点与创新点第65-67页
        5.2.1 设计的特点第65页
        5.2.2 设计的创新点第65-67页
参考文献第67-68页
附录第68-85页

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