| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-16页 |
| ·选题依据及意义 | 第8-9页 |
| ·研究思路与方法 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第10-15页 |
| ·国外企业管理中的绩效管理研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外高等学校教师绩效管理研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内高校教师绩效管理研究现状 | 第13-14页 |
| ·小结 | 第14-15页 |
| ·创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 概念辨析及相关理论解读 | 第16-25页 |
| ·概念辨析 | 第16-19页 |
| ·绩效管理的内涵 | 第16-18页 |
| ·民办高等学校 | 第18页 |
| ·青年教师及教师评价 | 第18-19页 |
| ·相关理论解读 | 第19-25页 |
| ·绩效管理的理论基础及绩效管理考核技术 | 第19-24页 |
| ·教师专业发展理论 | 第24-25页 |
| 第3章 国内外高校绩效管理实践方面的借鉴研究 | 第25-35页 |
| ·美国高校教师绩效管理机制——以哈佛大学为例 | 第25-28页 |
| ·教师绩效理念 | 第25-26页 |
| ·绩效管理标准与指标 | 第26页 |
| ·绩效考核评价方法和程序 | 第26-27页 |
| ·绩效考核结果的运用 | 第27-28页 |
| ·英国高校教师绩效管理机制——以牛津大学为例 | 第28-30页 |
| ·绩效管理的“标杆”——人力资源战略 | 第28-29页 |
| ·教师绩效评价方案的目的及评价实施的主体参与人员 | 第29页 |
| ·教师绩效评价的要点 | 第29-30页 |
| ·我国公办高校教师绩效考核评价机制——以河南科技学院为例 | 第30-33页 |
| ·绩效考核内容和标准 | 第31页 |
| ·绩效考核的方式和程序 | 第31-32页 |
| ·考核的组织机构及考核结果的运用 | 第32-33页 |
| ·高校教师绩效管理机制的借鉴意义 | 第33-35页 |
| 第4章 江西省民办高校青年教师绩效考核现状研究 | 第35-46页 |
| ·江西省民办高等教育发展形势 | 第35-36页 |
| ·江西省民办高校师资队伍建设分析 | 第36-39页 |
| ·江西省民办高校师资队伍特征分析 | 第36-37页 |
| ·江西省民办高校青年教师队伍现状 | 第37-39页 |
| ·江西民办高校青年教师绩效考核主要做法—以江西L学院为例 | 第39-42页 |
| ·江西L学院概况 | 第39页 |
| ·L学院绩效考核的主要做法 | 第39-42页 |
| ·江西L学院教师绩效考核的合理性及不足 | 第42-46页 |
| ·L学院教师绩效考核的合理性 | 第42-43页 |
| ·L学院教师绩效考核存在的问题及原因分析 | 第43-46页 |
| 第5章 构建具有民办特色的青年教师绩效管理体系 | 第46-63页 |
| ·高校教师职业特征与民办高校管理体制分析 | 第46-49页 |
| ·高校教师的特征分析 | 第46-47页 |
| ·民办高校管理体制分析 | 第47-49页 |
| ·从绩效考核到绩效管理的理念转变 | 第49-50页 |
| ·绩效考核与绩效管理 | 第49-50页 |
| ·理念的转变 | 第50页 |
| ·江西省各级政府推动引导的责任 | 第50-52页 |
| ·政府扶持民办高等教育的必要性 | 第50-51页 |
| ·政府应推动引导民办高校青年教师队伍的建设和管理 | 第51-52页 |
| ·民办高校青年教师绩效管理模型研究 | 第52-63页 |
| ·合理确立绩效管理目标，制定绩效计划 | 第53-54页 |
| ·绩效指标体系设计 | 第54-58页 |
| ·绩效计划实施过程 | 第58-59页 |
| ·绩效考核与评价 | 第59-60页 |
| ·绩效反馈与改善 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第71页 |