课程标准下数学高考命题的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-11页 |
| 表目录 | 第11-13页 |
| 图目录 | 第13-14页 |
| 术语及符号说明 | 第14-19页 |
| 第1章 绪言 | 第19-35页 |
| 1.1 研究的背景 | 第20-23页 |
| 1.1.1 高考制度改革的需要 | 第20-21页 |
| 1.1.2 考试的内容与形式改革的需要 | 第21-22页 |
| 1.1.3 课程标准下数学高考命题发展的需要 | 第22-23页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第23-29页 |
| 1.3 研究的内容与意义 | 第29-31页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第29-30页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第30-31页 |
| 1.4 研究的思路 | 第31-34页 |
| 1.4.1 研究的计划 | 第31-32页 |
| 1.4.2 研究的技术路线 | 第32-34页 |
| 1.5 论文的结构 | 第34-35页 |
| 第2章 文献综述 | 第35-60页 |
| 2.1 文献收集途径 | 第35-36页 |
| 2.2 数学高考命题概论 | 第36-50页 |
| 2.2.1 数学高考形式的发展变化 | 第37-42页 |
| 2.2.2 数学高考内容的发展变化 | 第42-50页 |
| 2.3 数学高考命题已有研究的综述 | 第50-57页 |
| 2.3.1 数学高考命题的理论研究 | 第50-52页 |
| 2.3.2 数学高考命题的技术研究 | 第52-54页 |
| 2.3.3 数学高考命题的实证研究 | 第54-57页 |
| 2.4 研究评述 | 第57-58页 |
| 2.5 小结 | 第58-60页 |
| 第3章 研究设计 | 第60-84页 |
| 3.1 研究的目的 | 第60-61页 |
| 3.2 研究工具的选取 | 第61-63页 |
| 3.2.1 教师问卷 | 第61-62页 |
| 3.2.2 教师访谈 | 第62-63页 |
| 3.2.3 对研究工具的说明 | 第63页 |
| 3.3 研究的理论基础 | 第63-79页 |
| 3.3.1 教育目标分类学理论 | 第63-69页 |
| 3.3.2 教育测量评价理论 | 第69-73页 |
| 3.3.3 学习风格理论 | 第73-77页 |
| 3.3.4 有效教学理论 | 第77-79页 |
| 3.4 研究的方法 | 第79-82页 |
| 3.5 研究的伦理 | 第82页 |
| 3.6 小结 | 第82-84页 |
| 第4章 数学高考命题的调查研究 | 第84-111页 |
| 4.1 调查目的 | 第84-85页 |
| 4.2 问卷设计的思路 | 第85-86页 |
| 4.3 问卷数据的统计分析 | 第86-109页 |
| 4.3.1 调查样本的个人基本情况 | 第86-87页 |
| 4.3.2 处理数据 | 第87-88页 |
| 4.3.3 调查数据分析 | 第88-109页 |
| 4.4 调查的结论 | 第109-110页 |
| 4.5 小结 | 第110-111页 |
| 第5章 课程标准下数学高考试题研究 | 第111-133页 |
| 5.1 数学高考考试说明分析 | 第111-115页 |
| 5.1.1 数学高考考核目标与要求分析 | 第111-113页 |
| 5.1.2 数学高考考试范围与要求分析 | 第113-115页 |
| 5.2 数学高考内容分析 | 第115-121页 |
| 5.2.1 数学高考新课标全国卷的知识点分析 | 第115-120页 |
| 5.2.2 数学高考新课标全国卷的分值分析 | 第120-121页 |
| 5.3 数学高考试题题型变化 | 第121-126页 |
| 5.3.1 各类题型的特点及功能 | 第121-124页 |
| 5.3.2 历年题型比例对比分析 | 第124-126页 |
| 5.4 数学高考全国新课标卷的特点 | 第126-132页 |
| 5.4.1 数学高考全国新课标卷考查知识的特点 | 第126-128页 |
| 5.4.4 数学高考全国新课标卷考查能力的特点 | 第128-132页 |
| 5.5 小结 | 第132-133页 |
| 第6章 讨论一：对数学高考命题的讨论 | 第133-153页 |
| 6.1 数学高考的命题理论的探讨 | 第133-145页 |
| 6.1.1 数学高考命题的原则 | 第133-135页 |
| 6.1.2 数学高考试题的基本要求 | 第135-138页 |
| 6.1.3 数学高考的命题的基本程序 | 第138-143页 |
| 6.1.4 数学高考的命题的双向细目表举例 | 第143-145页 |
| 6.2 数学高考的命题趋势的探讨 | 第145-149页 |
| 6.2.1 数学高考命题的原则与理念 | 第145-146页 |
| 6.2.2 数学高考全国新课标卷的变化 | 第146-148页 |
| 6.2.3 数学高考全国新课标卷的命题趋势 | 第148-149页 |
| 6.3 数学高考试题命题若干建议 | 第149-152页 |
| 6.3.1 数学高考命题宏观建议 | 第149-150页 |
| 6.3.2 数学高考命题中观建议 | 第150-151页 |
| 6.3.3 数学高考命题微观建议 | 第151-152页 |
| 6.4 小结 | 第152-153页 |
| 第7章 讨论二：对高中数学教学的讨论 | 第153-174页 |
| 7.1 高中数学教学中存在的问题 | 第153-155页 |
| 7.2 高中数学教学案例与分析 | 第155-168页 |
| 7.2.1 反思借鉴案例 | 第155-157页 |
| 7.2.2 新授课案例 | 第157-159页 |
| 7.2.3 复习课案例 | 第159-168页 |
| 7.3 教学改革建议 | 第168-172页 |
| 7.3.1 专研数学课程标准，有效指导教学 | 第168-169页 |
| 7.3.2 探索科学有效的教学方法 | 第169-171页 |
| 7.3.3 教法引领学法，进行学习方式改革 | 第171页 |
| 7.3.4 重视现代信息技术在教学中的运用 | 第171-172页 |
| 7.4 数学高考复习建议 | 第172-173页 |
| 7.5 小结 | 第173-174页 |
| 第8章 结论与思考 | 第174-177页 |
| 8.1 研究的结论 | 第174-175页 |
| 8.2 可以继续研究的问题 | 第175-176页 |
| 8.3 结束语 | 第176-177页 |
| 参考文献 | 第177-182页 |
| 附录 A 数学高考调查问卷 | 第182-185页 |
| 附录 B 访谈提纲 | 第185-186页 |
| 附录 C 描述性统计量 | 第186-187页 |
| 附录 D 卡方检验 | 第187-188页 |
| 附录 E 部分数学课堂教学照片 | 第188-189页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第189-190页 |
| 致谢 | 第190-191页 |
