| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-25页 |
| 第一节 研究的背景和意义 | 第7-12页 |
| 一、 研究背景 | 第7-11页 |
| 二、 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第12-23页 |
| 一、国内学者对于国外公共部门人力资源培训的相关研究 | 第12-20页 |
| （一） 国内研究综述 | 第12-16页 |
| （二）国内学者对我国公共部门人力资源培训的相关研究 | 第16-18页 |
| （三）国内学者关于云南省少数民族地区公共部门人力资源培训的相关研究 | 第18-20页 |
| （四）国内学者关于红河州公共部门人力资源培训的相关研究 | 第20页 |
| 二、国外研究综述 | 第20-23页 |
| 第三节 研究内容、方法及主要创新点 | 第23-25页 |
| 一、 研究的主要内容 | 第23页 |
| 二、 研究的主要方法 | 第23-24页 |
| 三、 主要创新点 | 第24-25页 |
| 第二章 公共部门人力资源培训的理论阐述 | 第25-38页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第25-30页 |
| 一、 公共部门 | 第25-26页 |
| 二、 人力资源 | 第26页 |
| 三、 公共部门人力资源管理 | 第26-27页 |
| 四、 少数民族地区公共部门人力资源培训 | 第27页 |
| 五、 公共部门人力资源培训的相关理论 | 第27-29页 |
| 六、 公共部门人力资源培训的重要性 | 第29-30页 |
| 第二节 公共部门人力资源培训的需求分析 | 第30-33页 |
| 一、 组织层面的需求分析 | 第31-32页 |
| 二、 工作层面的需求分析 | 第32-33页 |
| 三、 人员层面的需求分析 | 第33页 |
| 第三节 公共部门人力资源培训的主要方法 | 第33-36页 |
| 一、 课堂讲授法 | 第33-34页 |
| 二、 案例分析法 | 第34-35页 |
| 三、 研究讨论法 | 第35页 |
| 四、 角色扮演法 | 第35-36页 |
| 第四节 公共部门人力资源培训的评估 | 第36-38页 |
| 第三章 公共部门人力资源培训开展的基本历程 | 第38-44页 |
| 第一节 党的干部培训工作简述 | 第38-40页 |
| 第二节 云南省公共部门人力资源培训的沿革和发展状况 | 第40-44页 |
| 一、 初步探索阶段 | 第40页 |
| 二、 稳定推进阶段 | 第40-42页 |
| 三、 全面发展阶段 | 第42-44页 |
| 第四章 云南省红河哈尼族彝族自治州公共部门人力资源培训的现状分析 | 第44-57页 |
| 第一节 人力资源培训的体系构建 | 第44-47页 |
| 一、 人力资源培训的主管机构 | 第44-45页 |
| 二、 人力资源培训的教育机构 | 第45-46页 |
| 三、 人力资源培训的保障系统 | 第46-47页 |
| 第二节 人力资源培训的需求状况分析 | 第47-51页 |
| 一、 培训需求状况调研的基本情况 | 第48页 |
| 二、 培训内容方式的需求分析 | 第48-51页 |
| 第三节 人力资源培训存在的主要问题 | 第51-57页 |
| 一、 培训需求与培训工作相脱节 | 第51-52页 |
| 二、 培训师资力量薄弱 | 第52-53页 |
| 三、 培训工作机制缺失 | 第53-55页 |
| 四、 培训缺乏因地制宜 | 第55-57页 |
| 第五章 完善云南省少数民族地区公共部门人力资源培训的对策建议 | 第57-68页 |
| 第一节 按照需求科学设置培训内容和方式 | 第57-59页 |
| 一、 培训内容的设置 | 第57-58页 |
| 二、 培训方式和途径 | 第58-59页 |
| 第二节 着力强化培训师资队伍建设 | 第59-61页 |
| 第三节 健全完善培训机制 | 第61-64页 |
| 一、 建立健全培训激励机制 | 第61-62页 |
| 二、 健全完善培训评估机制 | 第62-63页 |
| 三、 科学导入培训竞争机制 | 第63-64页 |
| 第四节 加强对双语和民俗的教育培训 | 第64-68页 |
| 一、 加强双语和民俗培训的重要性 | 第64-66页 |
| 二、 强化双语和民俗教育培训的主要措施 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-78页 |
