| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 相关概念 | 第12-13页 |
| 2.1.1 民间游戏 | 第12页 |
| 2.1.2 体育游戏 | 第12页 |
| 2.1.3 儿童 | 第12-13页 |
| 2.1.4 民间儿童体育游戏 | 第13页 |
| 2.1.5 价值观 | 第13页 |
| 2.2 国内研究现状综述 | 第13-15页 |
| 2.2.1 关于民间体育游戏价值的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 关于民间体育游戏分类的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2.3 关于民间体育游戏衰退的相关研究 | 第15页 |
| 2.3 国外研究现状综述 | 第15-17页 |
| 2.3.1 游戏的概念及起源 | 第15-16页 |
| 2.3.2 儿童体育游戏的发展路程及动态研究 | 第16-17页 |
| 第3章 研究对象及方法 | 第17-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.1.2 调查样本 | 第17-18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18-19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.3 民俗访谈法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第21页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第22-45页 |
| 4.1 昆明市民间儿童体育游戏概况 | 第22-26页 |
| 4.1.1 民间儿童体育游戏的起源 | 第22-23页 |
| 4.1.2 昆明市民间儿童体育游戏的地域特色 | 第23-24页 |
| 4.1.3 昆明市民间儿童体育游戏的民族特色 | 第24-25页 |
| 4.1.4 民间儿童体育游戏项目分类 | 第25-26页 |
| 4.2 昆明市民间儿童体育游戏形式的变迁 | 第26-34页 |
| 4.2.1 昆明市民间儿童游戏类型的变迁 | 第27-28页 |
| 4.2.2 昆明市民间儿童体育游戏种类的变迁 | 第28-29页 |
| 4.2.3 昆明市民间儿童体育游戏内容的变迁 | 第29-30页 |
| 4.2.4 昆明市民间儿童体育游戏对象的变迁 | 第30-31页 |
| 4.2.5 昆明市民间儿童体育游戏参与人数的变迁 | 第31页 |
| 4.2.6 昆明市民间儿童体育游戏玩法及口令的变迁 | 第31-32页 |
| 4.2.7 昆明市民间儿童体育游戏场地、游戏时间的变迁 | 第32-34页 |
| 4.3 昆明市民间儿童体育游戏传承路径、方式的变迁 | 第34-36页 |
| 4.3.1 昆明市民间儿童体育游戏学习路径的变迁 | 第34页 |
| 4.3.2 昆明市民间儿童体育游戏学习方式的变迁 | 第34-35页 |
| 4.3.3 昆明市民间儿童体育游戏道具的变迁 | 第35-36页 |
| 4.4 昆明市民间儿童体育游戏价值功能的变迁 | 第36-42页 |
| 4.4.1 昆明市民间儿童体育游戏喜欢程度的变迁 | 第36-37页 |
| 4.4.2 昆明市民间儿童体育游戏动机的变迁 | 第37页 |
| 4.4.3 昆明市民间儿童体育游戏价值的变迁 | 第37-42页 |
| 4.5 民间儿童体育游戏衰退原因的分析探讨 | 第42-45页 |
| 4.5.1 人们对民间儿童体育游戏的价值观发生了改变 | 第42页 |
| 4.5.2 儿童升学压力大，游戏时间少 | 第42-43页 |
| 4.5.3 儿童缺少游戏玩伴 | 第43页 |
| 4.5.4 学校体育对民间儿童体育游戏的忽略 | 第43页 |
| 4.5.5 儿童对民间体育游戏缺乏了解和认识 | 第43-44页 |
| 4.5.6 现代游戏形式多样化，内容更有吸引力 | 第44-45页 |
| 第5章 结论及建议 | 第45-50页 |
| 5.1 结论 | 第45-47页 |
| 5.1.1 昆明市民间儿童体育游戏具有他自己的地域特色和民族特色 | 第45页 |
| 5.1.2 根据体育游戏的特点将民间儿童体育游戏分为六大类 | 第45页 |
| 5.1.3 在改革开放前后昆明市民间儿童体育游戏的形式存在差异 | 第45页 |
| 5.1.4 昆明市民间儿童体育游戏的传承路径和方式也在发生变迁 | 第45-46页 |
| 5.1.5 民间儿童体育游戏的个体内在价值是肯定的，但受到社会主流价值观的影响，人们对民间儿童体育游戏的行为发生了改变 | 第46页 |
| 5.1.6 昆明市民间儿童体育游戏衰退的原因 | 第46-47页 |
| 5.2 建议 | 第47-50页 |
| 5.2.1 鼓励儿童结交社区中的同龄小伙伴 | 第47页 |
| 5.2.2 鼓励儿童“改造”民间儿童体育游戏 | 第47页 |
| 5.2.3 建议父母也一起参与到民间儿童体育游戏中去 | 第47-48页 |
| 5.2.4 幼儿园教育、小学教育可作为民间儿童体育游戏的主要传承路径 | 第48页 |
| 5.2.5 在游戏过程中培养儿童的动手动脑能力---自己制作游戏道具 | 第48-49页 |
| 5.2.6 将民间儿童体育游戏与“智”的教育有效结合起来 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
