| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、论文选题的缘起及意义 | 第7页 |
| 二、论文选题的研究现状 | 第7-8页 |
| 三、论文的基本内容、写作方法及创新之处 | 第8-10页 |
| 第一章 马克思主义实践生存论及其理论蕴涵 | 第10-24页 |
| 第一节 马克思主义实践生存论的形成 | 第10-14页 |
| 一、实践生存论的形成是对抽象人性论批判的结果 | 第11-12页 |
| 二、实践生存论的形成是对旧唯物主义批判的结果 | 第12页 |
| 三、实践生存论的形成是对现当代西方存在哲学深刻认知的结果 | 第12-14页 |
| 第二节 马克思主义实践生存论的基本内容 | 第14-17页 |
| 一、实践生存论的理论框架 | 第14-15页 |
| 二、实践生存论的基本构成要素 | 第15-16页 |
| 三、实践生存论的基本观点 | 第16-17页 |
| 第三节 马克思主义实践生存论的理论意义 | 第17-24页 |
| 一、标志着人类哲学思维的发展进入了一个新阶段 | 第18-19页 |
| 二、体现了现代哲学的基本精神—对人的生活世界的关注 | 第19-20页 |
| 三、洞察到社会实践在人类生活中的重要作用 | 第20-24页 |
| 第二章 马克思主义实践生存论：高校思想政治教育实效性的内源性动力 | 第24-31页 |
| 第一节 实践生存论：思想政治教育的哲学根基 | 第24-26页 |
| 一、实践生存论关于人的理解是思想政治教育的直接理论基础 | 第24-25页 |
| 二、实践生存论：思想政治教育实践发展的需要 | 第25-26页 |
| 第二节 实践生存论与高校思想政治教育实效性的内在关联 | 第26-31页 |
| 一、高校思想政治教育实效性的含义及实质 | 第26页 |
| 二、实践生存论的理论蕴涵与高校思想政治教育实效性分析 | 第26-31页 |
| 第三章 马克思主义实践生存论视角下高校思想政治教育实效性分析 | 第31-39页 |
| 第一节 高校思想政治教育实效性的现状 | 第31-34页 |
| 一、高校思想政治教育实效性的体现 | 第31-32页 |
| 二、高校思想政治教育实效性不足的表现 | 第32-34页 |
| 第二节 实践生存论视角下高校思想政治教育实效性不足的成因分析 | 第34-39页 |
| 一、传统思维方式的制约是实效性不足的主导因素 | 第35-36页 |
| 二、生活世界的隔离是实效性不足的客观因素 | 第36页 |
| 三、社会实践的脱节是实效性不足的直接现实因素 | 第36-39页 |
| 第四章 实践生存论视角下增强高校思想政治教育实效性的对策思考 | 第39-47页 |
| 第一节 增强高校思想政治教育实效性的总体思路 | 第39-40页 |
| 一、在本源上廓清思想政治教育的内涵和外延 | 第39页 |
| 二、回归生活,确立思想政治教育的总体目标 | 第39-40页 |
| 三、拓展实践渠道,实现思想政治教育预期目的 | 第40页 |
| 第二节 增强高校思想政治教育实效性的路径探讨 | 第40-47页 |
| 一、突破思维方式的局限增强实效性 | 第40-41页 |
| 二、立足生活世界,拓展社会实践途径增强实效性 | 第41-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
