| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 培训基础理论和国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 基础理论 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的内容和研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容和论文结构 | 第15-17页 |
| 第2章 哈尔滨玻璃钢研究院员工培训现状 | 第17-27页 |
| 2.1 企业概况 | 第17页 |
| 2.2 哈尔滨玻璃钢研究院组织机构 | 第17-18页 |
| 2.3 哈尔滨玻璃钢研究院人力资源基本情况 | 第18-21页 |
| 2.4 哈尔滨玻璃钢研究院培训现状 | 第21-26页 |
| 2.4.1 员工培训的组织管理 | 第21-22页 |
| 2.4.2 员工培训的分类 | 第22-24页 |
| 2.4.3 员工培训的问卷调查 | 第24-26页 |
| 2.5 本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 哈尔滨玻璃钢研究院员工培训的问题及成因分析 | 第27-33页 |
| 3.1 员工培训存在的问题 | 第27-30页 |
| 3.1.1 培训理念有误区 | 第27-28页 |
| 3.1.2 培训方案设计专业性较差 | 第28-29页 |
| 3.1.3 培训评估没有足够科学性 | 第29-30页 |
| 3.2 员工培训管理中主要问题的内在根源 | 第30-32页 |
| 3.2.1 环境因素影响企业对员工的培训 | 第30-31页 |
| 3.2.2 员工个人态度影响培训的实施 | 第31-32页 |
| 3.2.3 培训师资素质影响培训效果 | 第32页 |
| 3.3 本章小结 | 第32-33页 |
| 第4章 哈尔滨玻璃钢研究院员工培训体系构建 | 第33-45页 |
| 4.1 培训工作的目标 | 第33页 |
| 4.2 构建良好培训体系的基本原则 | 第33页 |
| 4.3 完善员工培训方案 | 第33-35页 |
| 4.3.1 选择丰富的培训内容 | 第33-34页 |
| 4.3.2 合理选择培训对象 | 第34页 |
| 4.3.3 改进培训评估体系 | 第34-35页 |
| 4.4 完善员工培训的运行系统 | 第35-44页 |
| 4.4.1 培训需求调查与分析 | 第36-37页 |
| 4.4.2 培训课程设计 | 第37-40页 |
| 4.4.3 培训方式与方法设计 | 第40-41页 |
| 4.4.4 培训计划编制 | 第41-44页 |
| 4.4.5 培训评估和信息反馈 | 第44页 |
| 4.5 本章小结 | 第44-45页 |
| 第5章 哈尔滨玻璃钢研究院员工培训体系的实施保障 | 第45-50页 |
| 5.1 组织保障 | 第45-47页 |
| 5.1.1 加强企业高层对培训的重视 | 第45-46页 |
| 5.1.2 增强企业员工对培训的认识 | 第46-47页 |
| 5.2 加强制度建设 | 第47-48页 |
| 5.3 加强师资建设 | 第48-49页 |
| 5.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 附录 1 员工培训需求调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录 2 XX 年度培训计划完成情况汇总表 | 第56-57页 |
| 附录 3 员工培训效果跟踪评价表 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |