| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-29页 |
| 第一节 关于幼儿健康与疾病的生命教育研究 | 第12-18页 |
| 第二节 基于皮亚杰认知发展理论对儿童疾病认知的研究 | 第18-21页 |
| 第三节 基于朴素理论对儿童疾病认知的研究 | 第21-29页 |
| 第三章 关于两园中班幼儿传染病认知特点的研究 | 第29-40页 |
| 第一节 研究对象与方法 | 第29-32页 |
| 第二节 研究结果与分析 | 第32-36页 |
| 第三节 讨论 | 第36-39页 |
| 第四节 结论 | 第39-40页 |
| 第四章 关于两园中班幼儿传染病认知影响因素的研究 | 第40-58页 |
| 第一节 中班幼儿传染病认知来源的研究 | 第40-42页 |
| 第二节 中班幼儿家长传染病防治教育现状的研究 | 第42-47页 |
| 第三节 中班幼儿教师传染病防治教育现状的研究 | 第47-58页 |
| 第五章 关于幼儿教师疾病防治教育策略的探讨 | 第58-63页 |
| 第一节 提升教师疾病防治教育理念的策略 | 第58页 |
| 第二节 采取多种疾病防治教育形式的策略 | 第58-59页 |
| 第三节 创设良好疾病防治教育环境的策略 | 第59-60页 |
| 第四节 运用信息技术丰富疾病经验的策略 | 第60-62页 |
| 第五节 实现家园社区合作共同教育的策略 | 第62-63页 |
| 第六章 反思与展望 | 第63-64页 |
| 第一节 反思 | 第63页 |
| 第二节 展望 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73页 |