| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 关于整党整风著作的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 关于整党整风时期的研究 | 第11页 |
| 1.3.3 关于整党整风精神的研究 | 第11页 |
| 1.3.4 关于整党整风经验的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.5 关于整党整风启示的研究 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 主要创新点及不足 | 第13-14页 |
| 1.5.1 主要创新点 | 第13页 |
| 1.5.2 不足之处 | 第13-14页 |
| 第2章 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1 整党与整风 | 第14页 |
| 2.2 运动与活动 | 第14页 |
| 2.3 整党整风运动 | 第14-16页 |
| 第3章 中国共产党整党整风运动的意义 | 第16-18页 |
| 3.1 客观上解决了党的建设与发展问题 | 第16页 |
| 3.2 提高全党政策理论水平的科学手段 | 第16页 |
| 3.3 提升执政能力和纯洁性的有效途径 | 第16-18页 |
| 第4章 中国共产党整党整风运动的历史发展 | 第18-31页 |
| 4.1 建国前后的整党整风运动 | 第18-21页 |
| 4.1.1 1941-1945：抗日战争时期的延安整风 | 第18-19页 |
| 4.1.2 1947-1948：解放战争时期的土改整党 | 第19-20页 |
| 4.1.3 1950-1954：新中国成立初的整党整风 | 第20-21页 |
| 4.2 社会主义探索时期的整党整风运动 | 第21-25页 |
| 4.2.1 1957-1958：解决内部矛盾的开门整风 | 第21-23页 |
| 4.2.2 1963-1965：社会主义教育运动的整党 | 第23-24页 |
| 4.2.3 1969-1971：文化大革命期间的整党 | 第24-25页 |
| 4.3 改革开放以来的整党整风运动 | 第25-31页 |
| 4.3.1 1983-1987：改革开放初期的全面整党整风 | 第25页 |
| 4.3.2 1998-2000：三讲党性党风集中教育活动 | 第25-26页 |
| 4.3.3 2000-2002：学习实践三个代表重要思想活动 | 第26-27页 |
| 4.3.4 2005-2006：保持共产党员先进性教育活动 | 第27-28页 |
| 4.3.5 2013 至今：党的群众路线教育实践活动 | 第28-31页 |
| 第5章 中国共产党历次整党整风运动的成功经验 | 第31-35页 |
| 5.1 科学制定指导方针、坚定政治路线和组织原则是搞好整党整风的思想基础 | 第31-32页 |
| 5.2 立足社会主要矛盾、权衡党内环境和国际形势是搞好整党整风的关键要素 | 第32-33页 |
| 5.3 充分做好组织准备、做实思想工作和制度基础是搞好整党整风的重要条件 | 第33页 |
| 5.4 扎实推进权力制衡、自觉接受人民群众的监督是搞好整党整风的有力武器 | 第33-35页 |
| 第6章 中国共产党整党整风运动对群众路线教育实践活动的启示 | 第35-42页 |
| 6.1 教育实践活动要与把握群众路线真谛有机结合 | 第35-37页 |
| 6.2 教育实践活动要与提高党的执政能力有机结合 | 第37页 |
| 6.3 教育实践活动要与完成党的中心工作有机结合 | 第37-38页 |
| 6.4 教育实践活动要与健全党内民主建设有机结合 | 第38-40页 |
| 6.5 教育实践活动要与学习党的理论体系有机结合 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 作者简介 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
