美国“平权法案”实施后教育公平理念的变化与启示--以“密西根大学案”和加州“SCA5提案”为例

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
绪论	第8-22页
(一) 选题缘由	第8-12页
(二) 研究目的及意义	第12-13页
(三) 相关概念界定	第13-14页
(四) 已有研究述评	第14-19页
(五) 研究的基本思路及主要方法	第19-20页
(六) 研究的重点、难点和预计的新点	第20-22页
一、“密西根大学案”始末	第22-26页
(一) 法律基础	第22-23页
(二) 相关判决	第23-26页
二、“平权法案”的法理分析	第26-32页
(一) 理论基础	第26-27页
(二) 司法可诉	第27-29页
(三) 过程公开	第29-32页
三、“平权法案”面临新问题	第32-40页
(一) “平权法案”面对挑战	第32-35页
1. 加利福尼亚州反“平权法案”运动	第33-34页
2. 密西根州反“平权法案”运动	第34页
3. 取消“平权法案”后的影响	第34-35页
(二) “平权法案”接受考验	第35-40页
1. 加利福尼亚州拟恢复“平权法案”	第35-36页
2. “SCA5”产生原因	第36-40页
四、“平权法案”的启示	第40-44页
(一) 重点关注弱势群体,构建“弱势补偿”观念	第42-43页
(二) 促进社会各阶层的理解和融合,缩小差别	第43页
(三) 完善司法制度,确保政策在阳光下运行	第43-44页
结语	第44-46页
参考文献	第46-52页
后记	第52页