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初中道德与法治课有效教学研究--以聊城实验中学为例

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
导论第7-12页
    第一节 选题目的与意义第7-8页
    第二节 国内外研究的现状第8-10页
    第三节 研究方法第10-11页
    第四节 研究创新之处第11-12页
第一章 初中道德与法治课有效教学概述第12-18页
    第一节 概念界定第12-13页
    第二节 有效教学的理论依据第13-15页
    第三节 关于影响有效教学的因素分析第15-18页
第二章 初中道德与法治课有效教学的现状及分析第18-27页
    第一节 初中道德与法治课有效教学现状的调查第18-22页
    第二节 初中道德与法治课教学存在的问题第22-24页
    第三节 初中道德与法治课教学低效的原因第24-27页
第三章 提高初中道德与法治课有效教学的对策第27-33页
    第一节 转变教师观念,提高自身素质第27-28页
    第二节 重视备课工作,优化教学设计第28-30页
    第三节 创设和谐情境,营造高效课堂第30-31页
    第四节 课后及时反馈,完善评价方式第31-33页
结语第33-34页
参考文献第34-36页
附录第36-38页
致谢第38-39页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第39页

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